八年级语文下册《我的叔叔于勒》课件_河大版_河大版

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1、我的叔叔于勒莫泊桑1.通过人物语言、行动、表情揭示人物心理，刻画人物性格的写法。2.曲折的情节，深刻的主题。学习目标字词拮jié据jū栈zhàn桥撬qiào开诧chà异牡mǔ蛎lì褴lăn褛lǚ文章结构文章以于勒沦落、暴发、再沦落为线索展开情节。据此，文章可以分为三个部分。第一部分（1—4）开端。交代故事发生地点，渲染菲利浦家的拮据，构成悬念。第二部分（5—19）发展。插叙于勒成为全家恐怖和希望的事实和原因，为下文做铺垫。第三部分（20—49）发展、高潮、结局。可分为四层。第一层（20—31）发展。交代到哲尔赛岛游玩的原因，在船上发现朝思暮想的福星变成了

2、穷光蛋，惊疑不定中去仔细打探，故事情节急剧向前发展。第二层（32—38）高潮。疑惑得到证实后，怒火大发，出现了戏剧性的高潮。第三层（39—48）结局。让儿子付钱，自己避开脱身。第四层（49）尾声。避免再遇，耐人寻味。小说通过描述菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后截然不同的态度，艺术地揭示了资本主义国家人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。提问：伴随着于勒经济上的变化，菲利普夫妇对他的态度有何变化？明确：当于勒花光家里的钱财时，他便一文不值，成了坏蛋、流氓。当他发了财，并来信说要回来时，他便成了家里的希望、福音、正直的、有良心的人。当他又成了穷光蛋时，又成了流氓、会

3、拖累的人。提问：小说对于勒的外貌通过“我”的观察进行了四次描写，试找出来。明确：第一、二次是吃牡蛎时，不经意地看了一下，“一个衣衫褴褛”的人；第三次有意观察，并仔细端详，“又老又脏，面脸皱纹”；第四次是带着同情的心情认真审视，“又老又穷苦的脸，满是愁容，狼狈不堪”。提问：文章中安排了两次景物描写，试找出来，并体会它们的作用。明确：第一处在20段，烘托出人物欢快的心情。第二处在48段，烘托出人物失望、沮丧的心情。提问：“我”在作品中起的作用是什么？明确：“我”是作为叙事的主题贯穿全文的，“我”没有受资本主义制度的影响，还富有同情心，与父母形成鲜明的对照，这

4、也是作者对下一代人的希望。提问：小说的题目是《我的叔叔于勒》，可文章并没有对其作正面的描写，那么重点描写的人物是谁？为什么这样安排？明确：本文着重写人与人之间关系的变化，如果正面描写于勒，只能说明一个人的人生悲剧，反映不出整个社会现实。本文重点描写的是菲利普夫妇，通过他们对于勒态度的变化，我们看到了人世间的冷暖，从而揭示了文章的主题：资本主义社会人和人之间是赤裸裸的金钱关系。总结这篇小说从“我”的所见所闻出发，以于勒作为线索人物，通过描写菲利普夫妇，揭示了资本主义涉会的丑恶本质。本文选材精妙，情节曲折，人物塑造鲜明。课堂练习：口头作文如果菲利普夫妇在船上

5、发现一位百万富翁像于勒，他们的表情将会怎样？他们夫妇之间将进行怎样的对话？请你抓住人物特征，口述一段文字，再来一次出人意料的结局。热切盼望喜读来信学做贵族惊慌失措同情叔叔