青岛二中开设通用技术课程情况介绍

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1、兴趣积累探索创新山东省青岛第二中学通用技术组赵忠勇青岛二中开设通用技术课程情况介绍通用技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。一、先进的教学理念、开放的办学环境和以人为本的教学模式是通用技术课开设的良好环境。（一）提高对开设通用技术课的认识在2005年中国科学院和中国工程院两院院士大会上，胡锦涛主席强调指出，“为了全面建设小康社会、不断开创中国特色社会主义事业的新局面，我们必须坚定不移地实施科教兴国战略，大力推进科技进步和创新，进一步发挥科学技术对经济社

2、会全面发展的关键性作用。科学技术是经济社会发展的一个重要基础资源，是引领未来发展的主导力量。”所以一个高速发展、高度繁荣的国家不仅应有先进的科学，而且应有与科学发展相匹配、相协调的技术，应有一大批对技术钟爱、执着、善于创新的设计师和发明家。但在高中阶段,也就是在学生自身发展的黄金阶段，学生只偏重科学而忽视技术，只重视理论学习而忽视实践，可是在生活中时时刻刻又离不开技术。通用技术课就是为了适应这种需要而开设的。所以，积极参加通用技术的学习，有利于培养学生的创新意识、创新能力，技术素养和一定的人生规划能力，有利于学生的终身发展。我校始终以“造就终身发展之生命主体”为育人目标，始终坚持教育教学为

3、学生的一生奠基，为学生的终身发展负责，新课改进行的有声有色，在这片沃土上，通用技术课程得以生根发芽。我校领导非常重视通用技术课程，从2005年上半年我们开课到现在，学校领导一直关注通用技术课程，关心通用技术的学科建设。为了提高学科教师的专业化水平，学校安排了我们几位任课教师参加了市级、省级、国家级等各个级别的培训十余次，通过这些培训，看别人的长处找自己的不足，开阔了眼界，增长了知识，更有利于我们的教学。除此之外，学校还积极支持我们参加市级教研活动，通过与其他兄弟学校老师的交流，及时找出自己在备课或者教学过程中存在的问题及时加以纠正。（二）领导的重视与支持我校开放的办学模式为通用技术课程的发

4、展提供了有力的保障，针对这门新课我们也采取了“请进来，走出去”的方法，“请进来”就是请校外的其他老师和同仁，来我校交流指导，比如今年四月份，我校承办了山东省新课改研讨会，在会上我校赵明老师为来自全省上百名通用技术老师作了课堂教学展示，会后我们互相交流、互相学习，相互促进。“走出去”就是到其它的课改实验区学习，比如四月份,学校组织到南京、苏州等地参观学习。通过这种交流，能够找到我们的不足，学习他人的长处，把别人的优点内化为自己的，为我所用。学校还非常重视硬件建设，由于是新的学科，硬件设施从无到有到规范，学校投入了大量的财力，比如为任课教师配备教具、建设专门的通用技术试验室等。从师资配备方面看

5、，我校目前有四位通用技术教师，都是正规大学本科毕业，以前分别从事物理、教育技术、电教管理工作，应该说具有较强的实践能力，这为通用技术的教学提供了可靠的保证。任教一年多来，四位老师互相协作，互相帮助，专业化水平不断提高。赵明老师的《设计中的人机关系》获省优质课评比二等奖，赵忠勇老师的市级公开课《技术试验及其方法》在全青岛市通用技术课程培训会上作了展示。二、从兴趣出发、在积累中提高、在探索中创新（一）着力加强校本教研通用技术课程是一门综合性很强的课程，它强调各学科、各方面知识的联系与综合运用，涉及到语文、数学、物理、化学、生物、历史、天文、地理、社会、艺术等学科知识，还融合了经济、法律、伦理、

6、心理、环保、审美等方面的意识，需要老师们的集体智慧，群策群力。因此，每一节通用技术课都要老师们集体备课，不但是通用技术老师之间，课程涉及到哪方面的知识，都要请教相关的老师和专家，力求备课精益求精。（二）课堂教学从兴趣出发，不断积累,不断创新大多数开课学校的教师一般都会有这样的感受：通用技术课程是一门实践性很强的课程，如果按照传统的教学模式，老师一味地灌输，学生一味地接受，到最后学生可能只是学到了几个定义或者几个概念。如果这样，学生如何体会技术带给我们的影响？我们又如何培养学生的创新精神和提高学生的技术素养？又如何促进学生全面而又富有个性的发展呢？还有，作为升学考试中所谓的小学科，同学们在学

7、习过程中对通用技术的重视也很不够。另外，作为一门新的学科，在学校中能够利用的资源也十分匮乏。针对以上问题，我们在教学过程中联系学生的实际，以课程标准为目标，充分利用学校、社会的各种资源，从培养学生的兴趣出发，让学生在“动眼”、“动脑”、“动手”的过程中学习。例如：我们在讲到结构的设计时，课标要求的学习目标是让学生熟悉设计一个简单结构应考虑的主要因素，能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或原型。针对这一