心理测量学知识2ppt课件

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1、第五章心理测量学知识第一节概述第二节测验的常模第三节测验的信度第四节测验的效度第五节项目分析第六节测验编制的一般程序第七节心理测验的使用第二节测验的常模（p335-347）第一单元常模团体第二单元常模的类型第三单元常模分数的表示法先睹为快:1、具有某种特征的人所组成的一个群体，或者该群体的一个样本,叫什么?常模团体2、常模团体的条件有哪些?群体构成必须明确界定；常模团体必须是所测群体的代表性样本；样本大小要适当；标准化样组是一定时空的产物。3、常模样本量的大小，一般最低不小于多少？30或100人4、什么是取样？取样是从目标人群中选择有代表性的样本。第二节测

2、验的常模先睹为快:5、什么是简单随机取样？按照随机表顺序选择被试构成样本。6、系统抽样的关键是什么？确定组距。7、先分组，再在组内随机取样是什么？分组抽样8、在确定常模时，最常用的是什么方法？分层抽样9、常模分数也叫什么？导出分数。第二节测验的常模第二节测验的常模第一单元常模团体一、常模团体的性质1、什么是常模？常模，是给测验分数提供比较的标准，即提供某一标准化的样组在某一测验上的平均分数，从而对测验分数加以解释。2、什么是常模团体？常模团体，是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。eg.教师、丹东的教师…常模，是用一个标准的、规范

3、的分数表示出来，以提供比较的基础。eg：第一单元常模团体第二节测验的常模3、确定常模团体任何一个测验都有许多可能的常模团体。eg：智力测验有（儿童的、成人的、男的、女的）。与不同的常模团体比较结果大为不同。eg…..所以，在制定常模时，要确定常模团体。解释常模参考分数时，必须考虑常模团体的构成。第一单元常模团体第二节测验的常模4、测验编制时，必须注意：选择的常模团体必须能代表该总体。包括确定：一般总体、目标总体、样本。eg.定义常模团体的标准：性别、年龄、年级、教育水平、职业、种族等。5、测验使用时，必须注意：要正确选择常模团体，进行比较。第一单元常模团体二

4、、常模团体的条件（一）群体的构成必须明确界定制定常模，必须说明所要测量的群体的性质与特征。‥‥‥区分和限定群体的变量是很多的，性别、年龄、职业、‥‥‥‥依据不同变量确定群体，可得到不同常模。群体内部也许有许多小团体，在测验得分上也有差异。假如差异显著，就应该为有差异的小群体分别建立常模。‥‥‥‥第一单元常模团体（二）常模团体必须是所测群体的代表性样本群体很小时，所有人逐个测量，其平均分便是该群体最可靠的常模；但是群体较大时，都测太不经济，只能测部分人作为总体代表。这就要求取样适当。工作中，取样偏差较常见，与抽样难易有关。取样方法一般分：随机、分层。第一单元常

5、模团体（三）样本大小要适当1、取样误差与样本大小成反比；样本越大越好，但是不经济。2、取样原则：经济的或实用的可能性和减小误差综合考虑样本大小。3、总体数目小，需要100％的样本；总体数目大，不少于30－100；全国性常模，2000－3000人关键：样本有代表性第一单元常模团体（四）标准化样组是一定时空的产物定期修订第一单元常模团体三、取样的方法什么是取样？取样即从目标人群中选择有代表性的样本。方法包括：随机取样、非随机取样。随机取样按随机原则进行。非随机取样没有随机性。随机原则，是指从总体中取样时，每个个案被抽取的机会均等。具体包括：第一单元常模团体1、简

6、单随机抽样是按照随机顺序表选择被试构成样本，或对抽样单位编号，再随机选择。在简单随机抽样中，每个人或抽样单位都有相同的机会作为常模中的一部分。可以避免由于标记、姓名、性别或其他社会赞许性偏见而造成抽样误差。第一单元常模团体2、系统抽样有时在总体数目为N的情况下，若要选择K分之一的被试作为样本，则可以在抽样范围内选择每个第K个人来构成样本。要求目标总体无序可排，也无等级结构存在。例如K=2，则样本为总体的一半；若K是20，则样本为总体的5%。K为组距：K=N/n，若要抽取121名学生中的40人作为样本调查，则：K=121/40=3即可将121人分40段，每3人

7、取1人。一般系统化样本中，第一个第K个人从哪里数起是随机的。如抽1/2的人为样本，从第5个人数起，则第二个第K个人就是第7个人，再就是第9个人，第11个人，第13个人……。第一单元常模团体3、分组抽样有时总体数目较大，无法进行编号，而且群体又有多样性，这时可以先将群体进行分组，再在组内进行随机取样。4、分层抽样它是先将目标总体按某种变量（如年龄）分成若干层次，再从各层次中随机抽取若干被试，最后把各层的被试组合成常模样本。包括分层比例抽样和分层非比例抽样。第一单元常模团体四、常模分数与常模（一）常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出

8、来的导出分数。………心理测验的原始分数没有意义，必须