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1、Unit2ColoursPart(A)Let'slearn PEPBook1Unit2ColoursPart(A)Let’slearn 求1.能听说、认读颜色单词：red,yellow,green,blue. 2.通过let’sdo中的口令，让学生能听懂“Showme……”的英语指令，能灵活运用所学的颜色类单词. 3.理解、会说Isee…并能够在真实情境中进行运用。 4.培养学生的美学意识，让他们喜爱颜色，热爱世界 重点听、说、认读四种颜色单词：red,yellow,green,blue。
2、 难点red,green的发音与单词放在句子中的正确表达。听懂let’sdo中的口令，并能快速做出正确的反应 教具1．单词卡片；2.颜色卡片；3.录音机；4.PPT;5.颜色坐垫 教学环节师生活动教师二次备课 动 热身、复习(Warm-up/Revision) 1.师生之间相互问候： T:Goodmorning/Hello,boysandgirls. S:Goodmorning/Hello,MissPeng. 2.师生共同复习所学歌曲《Hello》 【设计意图】选择生喜欢的角色所熟悉的歌曲自然
3、导入新知，易激发学生的兴趣。 教学环节师生活动教师二次备课 知 呈 现（1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最大的彩虹向学生介绍Thisisarainbow.之后，强调red，课件中的红色彩条也随着教师说red闪动。教师代读red。引导学生说：Iseered （2）同样方法教授单词yellow.并练习句子Isee…然后让学生找找教室内哪些物品是红色、黄色的，鼓励学生边找边说颜色Iseered/…。 注意：强调red，yellow中字母e的发音。.
4、 （3）教师用鼠标点击最前的绿色树木向学生介绍Thisisagreentree.之后，强调green，课件中的greentrees也随着教师说green闪动。教师代读green。引导学生说：Iseegreen。 注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 T：领读单词green(greenbag,…Showmeyourgreencard) 方式：将单词卡贴在黑板上，让学生齐跟读、小组轮读、横排轮读、男女轮读、选个别小组开火车速读。 （4）点击湖水
5、说：Thisisblue.湖水闪动，教学blue一词。并引导学生说：Iseeblue。 (5)让学生听录音，跟读Let’slearn部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 (6) Let’splayagame:TrafficLights. http://www.xkb1.com Let’schant Red,red,red,stop,stop,stop. Yellow,yellow,yellow,wait,wait,wait. Green,green,green,go,
6、go,go. 方式：师做示范生模仿，师生齐做。男女生PK. （7）a.手指单词，跟录音朗读 b.Let’sdo学生听Let’sdo部分录音，跟着说、做。 T:Showme… 按此法逐一引出blue,green,yellowandred. 【设计意图】教师采用多种朗读方式，从而让学生不仅掌握和纠正单词的发音，而且教学形式多样，避免教学内容的枯燥和乏味。 (8)教师用Let’sdo部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如：教师举Showmeblue.的图片领读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。
7、 教学环节师生活动教师二次备课 练 习 1、游戏：嘴巴和手不一样(评出特优生) A．教师发指令：“Showmered.”，那么 学生出示的应是除红色以外的彩笔。如果学生出错 将退出比赛，最后获胜的同学免做今天老师布置的 学习活动。 B．小组活动：让学生分小组练习指令语：Showmeyourblue/…crayon.进行练习 2.Findthecolours: 教师随意说出新学的四个单词中的其中一个，让学生迅速在教室中找出有关颜色是物品并重复这个单词。 3.画画猜猜找朋友：
8、方式：教师手持一百宝箱，让学生画一张自画像，并且选择自己的最喜欢的颜色作为主色，画完后收到百宝箱。学生可先抽图画再猜颜色，猜中者可以获得此图画作为友谊的见证。 【设计意图】不仅使知识得以巩固，而且很好地培养了学生的思维力和反应力。 教学环节师生活动教师二次备课 活动一：Who’sfast? 教师准备各种颜色的坐垫(如没有条件，教师可以在地上画几种颜色不同的圆圈代替)，将学生带到
