《说“屏”》人教八上11

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1、《说“屏”》人教八上11　　15．《说“屏”》　　【教学目标】　　1．理解课文内容，了解“屏”的有关知识。　　2．揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，唤起学生对古诗词的学习兴趣。　　3．以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，把我们的生活装点得更美好。　　【重点难点】　　了解“屏”的有关知识；　　2．体味本文生动的语言，理解作者对“屏”的感情,理解引用的古诗词的诗意。　　【教学设计】　　一、创设情景，导入新课　　1．同学们，在《故宫博物院》一文中，我们都被太和殿（俗称金銮殿）朱漆方台上安放着的金漆雕龙宝座所吸引。在啧啧惊叹

2、之时，你是否注意到其背后安放着的雕龙屏，屏面上的纹饰巧夺天工，浮雕的云龙纹更增加了御座的庄重肃穆。今天，我们聚焦“屏风”，再次接受传统文化的熏陶，感受我国古代人民的超群智慧。　　2．陈从周：浙江杭州人，古建筑园林专家，著有《说园》。　　二、整体感知：　　1．正音释义，积累词语：　　wéicāngtuīqì　　帷伧忒：太文化休憩：文化享受，身心休息。　　韶光：美丽的春光。韶：美　　诚：这里是“果真”的意思。　　3．介绍屏风的知识。（多媒体展示古代的、现代的屏风的图片）　　屏风历来是我国室内的主要器具之一。古代称之为“（yǐ）”，亦写作“依”，即设

3、在户牖之间的屏风。《辞海》上载有“黼（fŭ）”“斧”“斧依”，都是一个意思，指的是古代帝王使用的屏风，因上有斧形花纹，故名。　　屏风有插屏和围屏之分。插屏多是单扇的，围屏则由多扇组成，少则二扇，多则十二扇，能随意折叠，可宽可窄，使用方便。制作屏风，一般采用木板，或以木料为骨，蒙上丝织品作为屏面，用石、陶或金属等其他材料作柱基。屏面饰以各种彩绘，或镶嵌不同题材的图画，也有全素的屏风。　　4．自读课文，把握文章大意。　　这篇文章介绍屏风的实用功能与艺术装饰功能，作者的着眼点在于对屏风的使用和设置发表一些自己的看法，希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用

4、者的注意，以期屏风在今天得到更好的使用。　　★★文章结构：总——分——总逻辑顺序。　　第1段：是引子，既表现了作者对屏风的感情，又点出屏风的特点：“似隔非隔、在空间上起着神秘作用”“功能与美感相结合”。　　第2～3段：介绍在室内、室外安置屏风的作用。　　课文比较详细地介绍了在院子或天井中安置屏风的种种好处：①避免从门外直接望到厅室；②屏风上面有书有画，是一种艺术点缀；③可以挡风；④空间仍然是流动的。　　对于室内安置屏风，文中只说“它与帷幕起着同一作用”放在室内和室外的屏风在材料和样式上会有所不同，但所起的作用应该是大同小异的。　　文章由女子室内

5、置屏，引出按屏风的建造材料及其装饰的华丽程度分出不同类别。　　第4段：讲要发挥屏风在建筑美上应起的作用，需要注意很多方面：屏风的大小要因地制宜，它的造型、色彩及上面的绘画都不能马虎，它的设置要与整体相称，它的安放位置与作用、曲屏的折度、视线的远近等各方面都要做到得体，等等。　　第5段：再次强调屏风是很吸引人的，并热切希望建筑师和家具师们能在屏风的使用上推陈出新。　　5．选读课文，给屏风下定义。　　①引用原文：屏者，障也。　　②用自己的语言概括：屏风是一种上面有书有画，既起分隔作用，又可挡风的，功能与美感相结合的生活器具。　　6．作者介绍关于屏的

6、知识－－屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。　　作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。　　种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。　　设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。　　7．文中作者对屏的感情是怎样的？　　由于古诗词及古画的感染和影响，作者从小时候起就对屏风产生了喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深，也就“更觉得它实在微妙”，作者对屏风的感情加深了。全文不少地方都流露出作者对屏风的赞赏之

7、情。　　8．文中运用哪些说明方法？并分析其作用。　　举例子：“小时侯厅上来了客人就躲在屏风后望一下。旧社会男女有别，双方不能见面，只得借助屏风了”“近来我也注意到，屏在许多餐厅，宾馆中用的很普遍，可总勾不起我的诗意，原因似乎是造型不够轻巧，色彩又觉伧俗，绘画尚少诗意。”　　分类别：“分为金屏，银屏等“　　作引用：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流莹。”“锦屏人忒看得着韶光贱。”“闲倚画屏”“抱膝看屏山”　　三、研读与赏析：　　1．理解课文中的诗意。　　①“银烛秋光冷画屏，轻罗