pep book 5 unit 3

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1、pepBook5Unit3　　Unit3What’sYourFavouriteFood?　　第一课时　　一、教学目标与要求　　1、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：Whatwouldyoulikeforlunch?I’dlike….　　2、能够用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词。　　3、能够说唱歌谣，并理解其含义。　　二、课前准备　　1、主页部分和let’slearn部分的挂图　　2、本课时的九张单词卡片　　3、录音机和相关录音带　　三、

2、教学步骤：　　1、热身　　（1）播放四年级上册第五单元let’ssing部分的录音。　　（2）教师出示画有各种食物的挂图，进行师生对话，主要句型：Whatwouldyoulikeforlunch?　　2、预习　　（1）教师放四年级下册第六单元B部分Let’schant的录音，学生吟唱歌谣。　　（2）Let’sstart　　出示Let’sstart部分的挂图，出谜语，请学生猜是什么食物。教师用拟人的方式以食物的口吻说：I’myummytoeat,I’myellowandlong.Igrowonthetree.Mynamebeginswiththeletteras“bee”.WhatamI?可让

3、学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词。　　（3）请学生回答Let’sstart部分谜语的谜底，为教授四会单词tomato做准备。　　3、新课呈现　　Let’slearn　　（1）学生说出Let’sstart部分谜语的谜底后，自然引出四会单词tomato，教师出示单词卡片tomato　　（2）做游戏操练新单词。教师说出食物的单词，学生快速抢答其颜色。　　（3）听Let’slearn部分的录音，认读新单词：cabbage,tomato,tofu,eggplant,mutton,fish,potato,greenbeans.　　（4）教师出示六个四会单词的图片，以四人小组为单位抢拼单词，拼读

4、时小组成员可提供帮助。　　Let’schant　　听懂、学唱本课时的歌谣　　第二课时　　一、教学目标与要求　　1、能听懂、会说：Whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant…并能在情景中进行运用。　　2、能听懂提示语，按照Let’stry的录音内容判断两张配图的正误。　　3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。　　二、课前准备　　1、教师准备Goodtoknow部分的挂图　　2、教师准备上一课时九张单词卡和一些已学食物单词的卡片。　　3、教师准备录音机和相关录音带。　　三、教学步骤　　1、热身　　（1）教师放歌曲“Whatdoyouhaveforlunc

5、h?”让学生在欣赏歌曲的同时感知本课时的新语言。　　（2）教师请学生把上课时做的谜语和问卷调查的内容向大家做汇报，进行生生对话。　　2、预习　　（1）Let’stry　　播放Let’stry部分的录音，请学生做出正确判断。　　3、新课呈现　　Let’stalk　　（1）通过校对Let’stry部分听力练习的答案进一步呈现新句型：Whatdoyouhaveforlunch…?　　（2）教师可用旧句型：Whatwouldyoulikeforlunch?与新句型Whatdoyouhaveforlunchtoday?进行比较，让学生进一步熟悉新句式。　　（3）请一名学生到讲台前来抽一张所学食物的单词

6、卡，让其他学生用：Whatdoyouhaveforlunchtoday?句型来提问，该生根据单词卡片的内容作答。　　（4）放Let’stalk部分录音，让学生跟读句子。学生可用不同的食物单词替换关键词，形成多组对话。　　Talkandmatch　　学生进行两人小组练习，完成Talkandmatch部分说说连连的活动。　　第三课时　　一、教学目标　　1、能够听、说、读、写本课时四会单词：WhatdoyouhaveforlunchonMondays?Wehavetomatoes,tofuandfish.并使用该句型完成Groupwork中的问卷调查。　　2、能够理解Readandwrite部分对

7、话的含义并完成句子填空。　　3、能够听懂、会唱歌曲“Whatdoyouhaveforlunch?”　　二、课前准备　　1、教师准备该部分的教学挂图。　　2、录音机和相关录音带。　　3、教师准备一张SchoolMenu。　　三、教学步骤　　1、热身　　（1）Let’ssing　　教师播放Let’ssing部分的录音，让学生跟唱歌曲，复习巩固A部分主要句型。　　（2）日常口语练习。　　2、预习　　放四年级下册Re