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1、pepBook5Unit2 UnitTwoThedaysoftheweek 第一课时 教学目标 1.能听说认读本课的五个新单词: Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday 2.能掌握句型:Whatdayistoday? It’s＿＿＿＿. WhatdoyouwehaveonMondays? Wehave＿＿＿＿. 教学建议 I.Warm—up 1.Freetalk:Whatclassesdoyoulike? II.Presentation 1.CAI呈现一张日课表,Zipsays:I
2、likeEnglish.IlikeMonday. Zoomsays:IlikeArt.IlikeTuesday. Sarahsays:IlikeMath.IlikeWednesday. Mikesays:IlikeP.E.IlikeThursday. Johnsays:Ilikemusic.IlikeFriday 2.CAI依次呈现五个新单词，学生在教师的帮助下学说。 3.Practicethenewwords. 活动设计: 活动一:Workoutyourorder. 过程:教师准备五天的单词卡若干发给学生,学生听教师口令举起相应的卡
3、片,并大声说出,带全班读. 活动二:Duckduckgoose 过程: 4.Chant Listenandsaytogether. 5.点击CAI再次呈现一张日课表及JohnZhangPengSarahChenJie的对话: Whatdayisittoday? It’sMonday. WhatdowehaveonMondays? Letmesee.Wehave…… 6.Practicethenewpatternsanddialogue. 活动设计: 活动一:老狼老狼星期几 过程:形式同“老狼老狼几点了” 活动二:Pairwo
4、rk 过程:学生根据自己的日课表交谈. 第二课时 教学目标 1．能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话： Whatdayisittoday? It’sWednesday. WhatdoyouhaveonWednesdays? WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays. 2.四会掌握Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday 教学建议 I.Warm—up/Revision 1.Let’splay(Page16) Playague
5、ssinggame:Whatdayisittoday? It’s＿＿＿＿. Teacherasks:Whatdaydoyoulikebest? 2.Groupwork(Page17)可结合Pairwork(Page18) II.Presentation 1.Let’stalk教学 a.看图片,听录音 b.根据对话,师生问答 Whatdayisittoday? WhatdoyouhaveonWednesdays c.听录音,跟读对话 d.两人小组试读对话 e.小组竞赛:分角色朗读 f.请学生根据自己的日课表,自由配对,操练
6、对话 2.Readandwrite教学 a.练习和巩固四会单词 活动设计 活动一:Cheerleaders 过程:Teachersays:GivemeM Class:MMM T:GivemeO C:OOO T:givemeN C:NNN T:GivemeD C:DDD T:GivemeA C:AAA T;GivemeY C:YYY 也可以请学生来当Cheerleaders. 目的：巩固单词记忆，培养合作精神,增强课堂气氛 活动二:排一排,拼写单词的游戏 过程:教师把单词的字母拆开,并且打乱顺序,要求学生拼出单
7、词 b.听录音,回答对话后的问题 c.再听一遍,要求学生Finishthesentences 3.Let’stry教学 a.Listenandcircle b.Checkup 第三课时 教学目标 1.能听懂、会说本课时单词及词组:SaturdaySundaydohomeworkwatchTVreadbooks 2.能听懂、会说句型WhatdoyoudoonSaturdays? Ioftendomyhomework. 并能在情景中进行运用。 3．能听懂chant，并按照节奏来念 教学建议 I.Warm—up/Revi
8、sion 1.CAI呈现依次周一到周五的课程安排,请学生练习第二课时的对话 Whatday
