儿童发展与教育心理学概述课件 (2)

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1、教育心理学主讲：胡愈琪高职大专教师教育类专业课程7/11/20211教材：伍新春主编《儿童发展与教育心理学》高等教育出版社7/11/20212学习内容第一章儿童发展与教育心理学概述第二章心理发展的主要理论第三章小学儿童的认知发展第四章小学儿童的个性与社会性发展第五章心理发展的差异与教育第六章学习的理论观点第七章学习动机的激发第八章学习策略及其教学7/11/20213第一章儿童发展与教育心理学概述7/11/20214本章学习提要第一节儿童发展与教育心理学的研究对象、内容第二节儿童发展与教育心理学的历史7/11/20215第一节儿童发展与教育心理学的研究对

2、象、内容一、什么是心理学（一）心理学研究人的心理现象发生、发展规律的科学7/11/20216心理现象心理过程个性心理认识过程情感过程意志过程个性倾向性个性心理特征需要动机兴趣信念世界观能力气质性格感觉知觉记忆想象思维喜、怒、哀、惧、爱、恶、欲。见欲、听欲、香欲、味欲、触欲、意欲。7/11/20217一篇描述获奖运动员“心理”的短文一位经过多年刻苦训练、奋力拼搏，终于登上国际比赛领奖台的中国运动员，当她注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起，听到雄壮的《义勇军进行曲》响彻比赛大厅，眼里充满了激动的泪水。人们都知道当上世界冠军的幸福与快乐，然而有多少人理解这冠军的泪水

3、中还包含着多少复杂的情感。回忆走过的艰辛路程，为了这日夜向往的世界冠军的领奖台，她付出的痛苦的代价是常人难以想象的。但她终于没有辜负祖国人民的期望，以她无比坚强的意志和高人一筹的运动能力，为祖国争得了荣誉。在她成长道路上，人们可以看到她那不断进取、不断追求、不达目的绝不罢休的性格……7/11/20218很有意思的图片，找一个合适的角度和合适的位置，你可以看到神奇的效果.用心看7/11/202197/11/202110情绪7/11/2021117/11/202112心理学是研究和运用行为规律的科学7/11/202113将10条机敏的狗分别放在10片海礁上喂

4、养，其条件是：海礁之间的距离，均在狗的视线之外；每片海礁的面积不超过10平方米，四周为茫茫大海；海礁上，除了充足的食物和躲避风雨的住所外，再无他物。其结果是：在半年内，10条狗的行为逐渐衰退，直至疯狂或死亡。行为规律：活得太清闲，是一种生活状态；活得太清闲的狗，身心不健康。无所事事的狗7/11/202114无所事事的人被测试的人躺在舒适的床上：实验室内非常安静，听不到一点声音；一片漆黑，看不见任何东西；手脚都被固定，不能随心所欲；吃喝拉撒有人伺候，且无微不至，用不着操心，更用不着动手动脚……无所事事到了极点。实验开始时，被测试的人还能安静地躺着，后来，他

5、们焦躁不安，老想活动，觉得很不舒服：自言自语，乱说乱讲，扭来扭去……尽管包吃、包住、包服务，每天还有40美元的报酬，却没有人愿意坚持这种实验到2天以上。强制他们继续接受实验的结果是，体质下降，烦闷欲狂，精神错乱——人，绝不能无所事事！（感觉剥夺实验装置）行为规律：活得太清闲，是一种生活状态；活得太清闲的人，身心不健康。7/11/202115感觉剥夺装置7/11/202116返回7/11/202117仰天长叹的人在你追我赶、生死相搏的竞争社会，许多人的生活，就像大马哈鱼，一直在搏击逆流：为了生存，为了应有尽有的富足生活，为了指点江山、经纬社会，他们不顾疲劳

6、，努力学习、勤奋工作；他们既是在追求生存、成功和幸福，他们也是在摧残自己；奋斗多年，就在事业鼎盛，前途一片灿烂的黄金时刻，他们突然感到了力不从心，健康状态江河日下……百病缠身的他们，既不能继续奋斗，更不能享受人生；英年早逝，让活着的亲人无限悲伤，令搏击人生的英雄仰天长叹：出师未捷身先死，常使英雄泪满襟！行为规律：活得太劳累，是一种生活状态；活得太劳累的人，身体不健康；7/11/202118观察与解释观察内容：母亲把婴儿抱在怀里的位置观察结果：83%的“右撇子”母亲，把婴儿抱在自己的左怀;78%的“左撇子”母亲，把婴儿抱在自己的左怀一种解释：母亲的心脏位于

7、身体左侧；婴儿出生前，已经习惯了母亲的心跳声；婴儿出生后，母亲的心跳声对他有一种镇静的作用，特别是当他刚刚降临到一个奇怪、陌生甚至有些恐惧的新世界时；在抚养婴儿的过程中，母亲会很快发现“把婴儿抱在左怀更容易让婴儿安静下来”。行为规律：昨天的习惯，影响今天的生活；今天的习惯，影响明天的生活。7/11/202119“聪明”和“愚笨”给两组参加实验的学生随机分配老鼠，告诉其中一组，他们的老鼠是“聪明”老鼠生的；告诉另一组，他们的老鼠是“笨”老鼠生的。尽管两组老鼠之间并无区别，但学生却报告，“聪明”老鼠在迷宫成绩上显著优于“笨”老鼠。——罗森塔尔，1963行为规

8、律：认为老鼠笨的学生，总看到老鼠“笨”的一面；认为老鼠聪明的学生，总看到老鼠“聪