电大职业技能实训--行政组织学参考答案

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1、1  (单选题)下列属于狭义上的行政组织的是（政府）。2  (单选题)在古埃及掌握着立法、行政、司法、军事大权的是（法老）。3  (单选题)在我国古代的三省六部制中，主管全国人事的是（吏部）。4  (单选题)在我国历史上提出政权和治权相区别，主张实行“五权分立”的是（孙中山）。5  (单选题)职位是（人、目标与权责的结合）。6  (单选题)下列不属于辅助机关的是（镇政府）。7  (单选题)影响行政组织的外部环境的诸方面中，最基本的方面是（经济环境）。8  (单选题)行政组织冲突产生的客观原因是（分配资源的有限）。9  (单选题)

2、行政组织目标管理的核心环节是（制定目标）。10 (单选题)不属于行政组织变革的内部原因的是（执政党执政程度和方式的变化）。11 (单选题)社会组织中规模最大的是(行政组织)。12 (单选题)行政组织是国家意志的体现者，具有(政治性)13 (单选题)保护环境属于体现为行政组织的(文化功能)14 (单选题)古雅典的最高国家权力机关是(公民大会)15 (单选题)古罗马帝国时期，掌握最高行政权力的是(皇帝)16 (单选题)英国确立议会制的君主立宪政体是在(1688年)17 (单选题)实行三权分立制度最为典型的国家是(美国)18 (单选题

3、)法国确立“半总统制半议会制”是在(法兰西第五共和国)19 (单选题)确立我国专制主义中央集权的行政管理体制的是（秦朝）20 (单选题)我国古代主管监察的御史台设立于(元朝)21 (单选题)1949年我国最高行政机关是(政务院)22 (单选题)马基雅维利的代表著作是(《君主论》)23 (单选题)主张扩大行政部门权力的学者是(汉密尔顿)24 (单选题)《科学管理原理》的作者是(泰罗)25 (单选题)被称为“科学管理之父”的是（泰罗）26 (单选题)组织平衡理论的代表人物是(巴纳德)27 (单选题)提出“融合型—棱柱型—衍射型”三种

4、行政组织模式的学者是(里格斯)28 (单选题)认为政府的中心工作是掌好舵而不是划桨的组织理论是(企业家政府组织理论)29 (单选题)荀子的行政思想是(仁)30 (单选题)提出“劳心者治人，劳力者治于人",强调组织中专业化分工的古代思想家是(墨子)31 (单选题)主张政令统一，提出“尚同”组织原则的古代思想流派是(墨家)32 (单选题)1954年宪法规定，我国实行的行政组织体制是(混合制)。33 (单选题)实行首长制的典型国家是(美国)34 (单选题)下列属于美国总统的直属机构的是(白宫办公厅)35 (单选题)英国地方行政组织不包

5、括（州）36 (单选题)我国国务院部门设置数量达到最高点是在(1982年)37 (单选题)提倡以人为本的管理方法是(情感型管理)38 (单选题)行政组织编制的性质不包括(权威性)39 (单选题)南京国民政府时期，我国的最高行政机关是（行政院）40 (单选题)三公九卿制始创于(秦、汉)41 (多选题)构成行政组织的物质要素有（人员；经费；物质条件）42 (多选题)行为科学的组织理该的代表人物有（梅奥；弗里茨；巴纳德；西蒙帕森斯）43 (多选题)以下属统率机关的有（图务院总理；省长；乡长）44 (多选题)为使编制管理工作规范化，编制

6、管理必须做到（标准化；程序化；制度化）45 (多选题)行政组织权力变革的主要趋势是（横向分权；纵向分权；行政组织中地领导者向普通成员对社会宏观控制从集权向分权）46 (多选题)行政组织的物质要素包括的（人员；经费；物资设备）47 (多选题)三公九卿制的“三公”是指（丞相；太尉；御史大夫）48 (多选题)宋朝的地方行政组织有（路；州；县）49 (多选题)行政组织自身管理的一般方法有（规制型管理；情感型管理；市场化管理）50 (多选题)（充分发展的可能性；发展方向的多样性；发展结果的差异性）属于人的发展的特征51 (多选题)（有效运

7、用人的潜能；有效开发人的潜能）是人力资源开发的根本目标52 (多选题)（需要激励；目标激励；综合激励；行为激励）可以调动人的积极性53 (多选题)（温度；湿度；噪声；辐射）属于人力资源生理开发研究的内容54 (多选题)（职业开发；组织开发；管理开发；环境开发）属于人力资源开发的内容55 (多选题)（改善组织内部的行为方式；提高组织的业务能力；提高组织内员工的满意度；提高适应环境的能力；提高组织内员工的积极性）属于人力资源组织开发的目标56 (多选题)（社会环境；自然环境；工作环境；国际环境）属于人力资源开发活动的环境57 (多选

8、题)（时间性；主观能动性；消费性；创造性）属于人力资源的一般特点58 (多选题)下列关于人力资源管理说法正确的是（管理的系统化；管理手段的现代化；管理的规范化；管理的标准化）59 (多选题)（综合性；实用性）属于现代人力资源管理学的一般特点60 (多选题)（推动