地勘单位劳动关系的和谐构建.doc

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1、地勘单位劳动关系的和谐构建劳动关系是劳动者与用人单位在劳动过程中建立起的社会经济关系，对于地勘单位來讲，和谐稳定的劳动关系既是确保劳动者利益的关键途径，又是实现单位良性发展的重耍举措。当前，地勘单位正处在改革发展的关键时期，构建和谐的劳动关系是地勘单位管理者必须重视的一个课题。加强制度建设制度是大家共同遵守的办事规程或行动准则。地勘单位要坚持依法履行职责，要依法建章立制，利用规章制度创建和谐劳动关系、维护单位和职工合法权益，从而促进地勘单位和谐稳定、健康快速地发展。遵守法律法规，建立规章制度。地勘单位

2、应在遵守《劳动法》《劳动合同法》《工会法》等国家法律法规的基础上，结合单位实际，依法建立完善劳动用工、工资分配、劳动监督、社会保障、职工教育、安全生产等涉及职工群众切身利益的各项规章制度，靠制度管人、按制度办事，为维护好职工的民主权利、经济利益和精神文化生活的需要提供制度保障。完善劳动合同，明确双方关系。随着地勘单位改革的不断深入和业务不断扩大，由于事业单位编制所限，需要外聘务工人员，这就要求地勘单位必须与外来务工人员依法签订劳动合同，并且要做到劳动合同内容全面、合法、程序规范。在合同签订、执行、续订

3、、解除和终止等各个环节要依法运作。地勘单位要以工会代表单位职工与单位法人在平等?f商的基础上，签订或续订集体劳动合同、工资专项集体活动、女职工特殊权益保障合同等，同时建立健全合同履行的责任制度、监督检查制度。深化政务公开，切实落实“三权”。地勘单位行政要不断拓展政务公开的途径，用不同的方式方法，公示职工关心的热点难点问题，同时不断向深度和广度延仲。通过政务公开，提高单位各项工作的透明度，保障职工的知情权、参与权和监督权得到落实，充分调动广大职工的工作积极性、创造性，增强单位的凝聚力和向心力。注重争议调

4、节，勇于化解矛盾。地勘单位应在职工代表大会的领导下,建立劳动争议调解委员会，由职工代表、行政代表和工会代表组成，调解单位发生的劳动争议，协调劳动关系。工会和职代会应设立劳动法律监督委员会，不断建立劳动关系预测、预报、预警工作机制，扎实开展预防、协调劳动争议工作，及时化解职工在劳动过程中产生的各种矛盾，维护和谐的劳动关系。全面提高职工素质人才资源是单位发展的第一资源，职工技术和文化素质的提升以及积极性和创造性充分发挥，是单位发展的劳动力之源。注重职工培训，大力推进素质工程。地勘单位要结合自身实际，制定职

5、工技术技能提升计划，给职工提供学习培训的机会，为职工成长成冰搭建平台，鼓励职工参加在岗学习提高教育，为单位发展培养人才。要在广大职工屮开展“创建学习型组织、争做知识型职工”活动，教育职工树立终身学习、全员学习的理念，引导广大职工争做“岗位摸范”“技术能手”,努力营造尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的和谐环境,形成全员学习、团队学习和工作学习化、学习工作化的良好氛围。要广泛组织职工参加学习、更新知识、提高素质、增长技能，积极开展群众性的技术学习、技术练兵、技术创新活动，鼓励职工创先争优。激发职工的

6、学习积极性，不断提高职工的学习能力、创造能力和竟争能力，为单位的发展提供智力支撑。立足本职岗位，开展劳动竟赛。地勘单位要结合单位实际和职工岗位特点，积极开展劳动竟赛活动。如开展争创“工人先锋号”“安康杯”竟赛、“流动红旗”“五小”“安全示范岗”“职工技能大赛”等活动，创新竟赛方式方法，完善竟赛体制机制，充分调动广大职工参加劳动竟赛的积极性和主动性。通过各种劳动竞赛活动的开展，不断提高职工服务发展的技术水平和综合素质，通过活动的开展，在单位上掀起比技术、比技能、比贡献的热潮。加强班组管理，推进创新活动。

7、要积极开展以增强自主创新能力为重点、以提高广大职工创新水平为内容、以提高劳动效率和经济效益为目的的职工创新增效活动。鼓励广大职工立足岗位、成长成才，积极投身到地勘单位改革发展的伟大实践中。以创新型地勘单位建设为重点，大力开展“五型”班组建设，积极开展学习“白国周”班组活动，充分发挥技术骨干在班组建设中的带头作用，促使创新智慧竟相迸发、创新成果大量涌现。坚持以人为本地勘单位开展以“为民、务实、清廉”为主题的党的群众路线教育实践活动以来，在党员干部中进一步树立了群众观点和群众意识，各级领导干部更加注重人文

8、关怀，进一步树立了以人为本的管理理念，为人民服务的宗旨意识得到进一步强化，和谐的劳动关系己经显现。坚持以人为木，努力建设先进的职工文化。地勘单位加强文体设施建设，增加经费投入，广泛开展职工群众喜闻乐见、有益身心健康的丰富多彩的职工文体活动，可以举办各种球类比赛、诗歌朗诵、演讲、知识竟赛等活动，陶治职工情操，丰富业余文化生活，营造积极向上的文化生活氛围。积极组织职工参加所在地和主管局举办的各种文化体育活动，培育职工的集体主义思想。通过组织职工参加所在地和主