心理测量学知识---4

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1、第五章心理测量学知识第一节概述第二节测验的常模第三节测验的信度第四节测验的效度第五节项目分析第六节测验编制的一般程序第七节心理测验的使用第四节测验的效度p357~372第一单元效度的概念第二单元效度评估的方法第三单元效度的功能第四单元影响效度的因素。第一单元效度的概念一、效度的定义在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的准确性。效度是科学测量工具最重要的必备条件，没有效度资料的测验是不能选用的。第一单元效度的概念效度的定义也可以通过真分数的概念和方差分析方法加以说明。我们知道，一组测验分数的：

2、总方差＝真实方差＋误差方差＝有关方差＋无关稳定方差＋误差方差即：S2X=S2V+S2I+S2E在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量有关的真实方差（有效方差）与总方差的比率。效度为：r2xy＝S2V／S2X第一单元效度的概念在测量理论中，信度被定义为：一组测量分数的真分数方差与总方差的比率。rxx=S2T/S2x在测验理论中，效度被定义为：在一组测量中，与测量有关的真实方差（有效方差）与总方差的比率。效度为：r2xy＝S2V／S2X所以，信度受随机误差影响，效度受随机误差和系统误差影响。可信的测验未必有效，有效的测验一定可信。信度是效度的必

3、要条件。第一单元效度的概念二、效度的性质（一）效度具有相对性任何测验的效度都是对一定的目标来说的。测验只有用于与测验目标一致的目的和场合才会有效。…测验不是万能的，只对特定心理属性有效。…评鉴测验效度时，必须考虑其目的与功能。（二）效度具有连续性测验效度通常用相关系数表示，它只有程度上的不同。不可能“全有”“全无”。评价一个测验不应该说“有效”“无效”，应该用“效度较高或较低”来评价。…效度是针对测验结果的。…测验效度是“测验结果”的有效性程度。第一单元效度的概念二、效度与信度的关系效度是针对测验结果的。信度是效度的必要条件而非充分条件。效度是受信

4、度制约的。第一单元效度的概念信度是效度的必要而非充分条件信度和效度的关系可以用射击靶环来形象地说明。图1弹着点十分分散，既不稳定也不准确，可视信度和效度均不高；图2弹着点虽然集中，弹偏离靶心，准确性差，可视信度高但效度低；图3弹着点全部集中在靶心，说明稳定性和准确性都好，可视信度和效度均高。学了，就知道了！1、什么是效度？效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的准确性。2、信度与效度的关系？信度受随机误差影响，效度受随机误差和系统误差影响。可信的测验未必有效，有效的测验必可信。信度是效度的必要条件。3

5、、效度的性质？相对性、连续性4、用什么评价一个测验的效度？不应该说“有效”“无效”，应该用“效度较高或较低”来评价。第一单元效度的概念第二单元效度评估的方法1974年美国心理学会发行的《教育与心理测量的标准》，将效度分为：内容效度、构想效度、效标效度第二单元效度评估的方法一、内容效度（content-relatedvalidity）（一）什么是内容效度测验题目对有关（心理）内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。若测验题目是行为范围的好样本，则推论将有效；若选题有偏差，则推论将无效。这种测验的效度主要与测验内容有关

6、，所以称内容效度。考察测验对描述人的行为和特征的代表性如何？第二单元效度评估的方法如何编制有较高内容效度的心理测验？首先要对要对所欲测量的心理特性有个明确的概念，并确定哪些行为与之有关。…..测验题目应是所界定的内容范围的代表性取样。……必须对内容范围进行系统分析；把整个范围区分细目，对每个细目进行加权；根据权数从每个细目中做随机取样。注意：要求内容效度的测验，并不一定要求测验为同质。除非测验是用来测量某一心理特质时，则高度的同质性是需要的。第二单元效度评估的方法一、内容效度（二）内容效度的估计方法：专家判断法统计分析法经验推测法第二单元效度评估的

7、方法一、内容效度专家判断法定义：请有关专家对测验题目与原定内容的符合性作出判断，看测验题目是否代表规定的内容。这个过程是一个逻辑分析的过程，所以也叫逻辑效度（logicalvalidity）。第二单元效度评估的方法一、内容效度专家判断法专家评定前的准备：1、定义好测验内容的总体范围，描述有关的知识与技能及所用材料的来源；2、编制双向细目表，确定内容和技能各自所占的比例，每个题目测什么内容和技能；3、制定评定量表来测量测验的整个效度；最后，由每位评判者在评定量表上作出判断，获得测验内容效度的证据。第二单元效度评估的方法一、内容效度统计分析法定义：采用

8、统计分析的方法确定内容效度。具体方法：1、计算两个评分者之间评定的一致性：这是评分者信度。但是两个评分者的分数是独立的，符