初中英语课堂教学创新技巧

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1、初中英语课堂教学创新技巧面对世界科学技术飞速发展的形势和我国社会主义现代化建设的需要，创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不歇动力。一个民族缺乏独创能力，就很难屹立于世界民族之林。为了适应社会发展的客观需要，教育也必须发生深刻的变革，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律，课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。如何转变教育观念、弃旧汲新，培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务。创新是一个民族前进与发展的源泉与动力，英语是一门重要的国际性语言，中国要走向世界需要英语，中国的创

2、新和未来更需要英语，然而纵观目前的英语教学，往往由于教师只重视语法的教学，从而忽视了孩子们的求知欲望、兴趣爱好、全体参与性和进取心。在英语教学中，除了使学生掌握基本的语音、语调、书写，更重要的是培养学生的英语创新思维能力，使学生学活书本，变得更聪明。在教学过程中，教师要调动学生思维，使学生会学习，会探索，并且学好英语。一、优化师生教学关系，营造创新氛围课堂教学活动，是教师和学生在学校通过中介成分，共同创造的活动方式，其本质是有意义的，充满着人的活生生的情感和意志的特殊形态的实践活动。学生积极学习的源泉不仅来自远大的理想，浓厚的兴趣，更来自于被爱的需求，宽

3、松的环境以及渴望成功的心理。教师的爱心对于外语学习的作用至少与技能同等重要，甚至更重要些。如果只是一味地从教师那里获得消极的情感，那么他们就会对学习产生不同程度的心理抑制。这种抑制反过来又对学习产生消极影响，阻碍学生的自主学习能力。反之，如果教师能像亲人一样主动地同学生亲近，给他们以满腔的爱，不断地从各个方面给他们鼓励，使他们觉得教师可亲，从而使他们从喜爱教师的情感中，萌发出学习英语的渴望。培养学生的创新思维，就要在课堂上创设一种平等、民主、和谐、宽松的氛要尊重学生、关心学生、赏识学生、赞扬学生，要以积极的态度和发展的眼光去看待学生，相信每个学生都有巨大

4、的发展潜能。这样使学生产生不怕错误，敢于求异的良好的学习心理，孩子的创造的火花才能迸发出来。例如：在教有关动物的单词时，配合图片和相关动作，使学生感受到教师的亲切、和蔼，并置身于一种轻松、愉快的学习环境中。另外，教师要保护学生敢想敢说的积极性。有时学生说错了，教师不直接说No,而是微笑着对他（她）说:"Pleasethinkitover.%只要学生能勇敢地站起来回答问题，教师都要予以表扬。课堂上多说：Good!Great!Excellent!Youareacleverboy.等。这些看似简单的小句子却能给学生以信心和动力，他们会不畏艰难，积极主动地学习。

5、教师可不失时机地给学生创造学习英语的氛围，加强语言刺激，营造创新教学氛围。二、优化课堂教学环境，激发创新思维当学生对某一知识产生欲望与情感时，容易产生与此相关的想象，激情越丰富，想象就越活跃，思维创造性也越能得以充分发挥。为了激起学生的求知欲望和激情，改变课堂节奏缓慢的做法是势在必行的。因为，节奏明快，环节交替紧凑的课堂教学能使学生保持旺盛的精祌。为了达到这种效果，首先要做好一系列的课前准备工作。在设计每节课时，不仅要制定出学生学习的认知目标，悉心了解学生的总体情况，还要抓住新旧知识的结合点，使教学过程层层相扣，便于学生在学习中以旧知新，其次在用英语组织

6、课堂教学中，尽量使用正常的语速，提问或句型操练时，时间不留空白，语言要有节奏感，行为要有激情。教学的每个环节时间不能过长，形式不断变化，步步深入，衔接自然。快节奏要求思维主动积极的快速反应。于是，在这样一个课堂环境中，学生注意力高度集中，外语联想活跃；思维积极。灵活的思维方式与创新活动密不可分。如果学生只会按一种固定方式或教师教的方法去思考，处理问题，是无法产生创新能力的。应养成一种多角度多层面思考问题的习惯和方法。英汉句子或语段翻译训练、"创造性"的英文提问作答训练等有助于激发学生的创造性思维。三、优化教育教学手段，培养创新能力”教学有法，而教无定法"

7、教师要善于组织教学内容，选择科学的教学方法，唤起学生的创新意识，培养他们的创造力。1.在想象中创新想象是创造的源泉，没有想象就没有创造。要培养思维的独创性，首先要培养学生的想象力。在英语课堂教学中可运用手段形象生动地再现教学内容，做到声像结合，图文并茂，适合小学生好奇、求趣、求新的年龄特点。帮助学生在语言与表达对象之间建立联系，调动学生学习积极性，使学生更自觉、更有趣地进行英语交际活动。在这基础上合理安排一些游戏多角度地培养学生想象能力。例如，在学习动物名称时，在电脑中设计一个野生动物园，让学生模仿动物的声音和动作来学习。同时播放bird,cat,dog

8、,tiger,等动物的声音，请学生听音辨物，说出相应的动物，充分调动学生的感官记