鉴赏诗歌的“炼字”艺术ppt课件.ppt

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1、课前默写(1)桑之未落，其叶沃若。，！(《诗经•氓》)(2)，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，。(贾谊《过秦论》)(3)，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。(李白《梦游天姥吟留别》)课前默写(1)桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！(《诗经•氓》)(2)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。(贾谊《过秦论》)(3)海客谈瀛洲，烟涛微茫信难求，越人语天姥，云霞明灭或可睹。(李白《梦游天姥吟留别》)鉴赏诗歌的“炼字”艺术鉴赏古代诗歌的语言（一）桂东一中高三语文备课组　刘述安考查方向1.对关键词语的品味（含义及表达作用）2

2、.品评某一字眼的艺术效果考查方式1.某句（联）中最生动传神的是什么字？为什么？2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其他某字比较提出优劣问题。考题导学2013年湖南卷10．阅读下面的宋词，完成题目。(8分)钓船归贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜鱼肥。(1)“鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，”句。(1分)(2)简析首句中“净”字的妙处。(3分)（3）探究本词的思想感情。（4分）钓船归贺铸绿净春深好染衣。际柴扉。溶溶漾漾白鸥飞。两忘机。南去北来徒自老，故人稀。夕阳长送钓船归。鳜

3、鱼肥。(2)简析首句中“净”字的妙处。(3分)联系“春深”“染衣”，“净”字巧妙展现了暮春时节芳菲凋尽，“绿”成了自然的主色调的情景，委婉道出词人内心的纯净。2013年天津卷14.阅读下面这首词，按要求作答。（８分）鹧鸪天•送廓之秋试①［宋］辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（２分）(2)“鹏北海

4、，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（３分）(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（３分）2013年天津卷14.阅读下面这首词，按要求作答。（８分）鹧鸪天•送廓之秋试①［宋］辛弃疾白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（２分）轻微、新鲜、清爽等。考点精讲1.动词巧用动词，可使诗歌意象化静

5、为动，形象生动。①羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。这里动词“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。②感时花溅泪，恨别鸟惊心。（《春望》杜甫）“溅”“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。2.形容词巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。①黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦。②随风潜入夜，润物细无声。“细”字细密缠绵，贴切形象地写出了春雨的特征和诗人喜悦的心情。3.副词　　巧妙使用副词能使诗歌的内容变得深刻。①闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教

6、夫婿觅封侯。一个“忽”字，把少妇看到柳色想起丈夫的伤感表达得淋漓尽致，这也是本诗耐人寻味之处。②映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。“自”与“空”两个副词恰恰是本诗的诗眼，只有悟懂了它们，我们才能够深切地体验到祠堂凄凉冷落的气氛，而诗人的万千感慨也正是由此而生发的，假如我们不能理解这一点，我们就体验不到诗人表现出来的感伤叹惋的情调。自是自己享有，空是空有，台阶上的嫩草自己享有这美丽的春天，叶子后面的黄鹂空有一副好嗓音却没人听，喻怀才不遇。4.数量词运用虚数，虚化烘托，增强表现力；运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。①一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。未必只望一眼，愁又怎能以“万

7、里”计。但对比中有夸张，增添了表现力，把思乡之愁写得极富感染力。②前村深夜里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己）“一”原作“数”，郑谷将“数”改为“一”，与题目“早梅”契合。5.特殊词在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟声词、表颜色的词，实际上是一类特殊的形容词或副词——增强韵律感、节奏感，模拟声音形态，使诗文更加生动形象。（1）叠韵词  叠词作用不外两种：增强语言的韵律感或者起强调作用。①昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。（《诗经》）②寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚（《声声慢》李清照）（2）拟