河北高职技校影视广告专业建设方案

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1、河北艺术职业学院影视广告专业建设方案中央支持高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目影视广告专业建设方案河北艺术职业学院2012年7月16日2河北艺术职业学院影视广告专业建设方案目录一、专业建设背景与基础1(一)建设背景11.行业企业背景12.人才需求分析3(二)专业建设的基础条件41.相应的专业群支持42.较强的双师教学队伍43.较为完善的人才培养模式44.良好的实训条件6二、专业建设思路与目标6(一)专业建设思路6(二)专业建设目标7三、建设内容7(一)创新校企合作机制体制7(二)对接产业,创新“工学结合、层叠教学、双证对接、能力递进”人才培养模式81

2、.充分发挥行业指导作用,校企共建影视广告专业合作平台82.对接行业岗位,准确定位专业人才培养目标93.学历证书与职业资格证书融通,构建“层叠式项目教学”人才培养体系10(三)优化课程体系,系统培养影视广告专业人才101.构建基于工作过程的项目化课程体系,实现教学过程与生产过程对接102.校企共建优质核心课程,实现专业课程内容与职业标准的对接133.校企合作,开发优质核心课程的配套教材134.利用现代信息技术,建立网络互动学习平台145.建立学生专业社团,开展课外专业实践活动15(四)互兼互聘,校企共建教学团队161.加强专业带头人的培养,提升其行业影响力,

3、发挥领衔作用162.提高骨干教师专业教学与实践能力,发挥主力作用163.完善兼职教师队伍建设机制17(五)完善实训实习条件,强化实践育人181.校内生产性实训室建设182.校外实训基地建设192河北艺术职业学院影视广告专业建设方案3.实训基地内涵建设194.完善学生实习安全管理与保障体系20(六)优化专业结构布局,辐射带动推进相关专业群建设201.开展人才培养模式改革212.课程体系建设与教学内容改革213.教学团队建设224.实践教学条件建设22(七)积极开展社会服务与对外交流,提升产业服务能力231.影视广告制作技术服务能力232.社会培训能力233.

4、承办影视广告活动的能力23(八)引入第三方评价,完善人才培养质量监控体系241.完善自我评价242.引入第三方评价25(九)探索中职、高职系统化职业教育25四、建设资金预算26五、改革举措28(一)创建校企合作平台,创新“工学结合、层叠教学、双证对接、能力递进”人才培养模式,实现产学研一体化28(二)对接职业岗位标准,加强课程体系与内容体系改革,开发项目化课程28(三)对接职业技能大赛,全面促进人才培养质量30(四)加强师资队伍建设31(五)完善人才质量评价体系31六、保障措施31(一)组织保障31(二)管理与制度保障321.制定和完善教学制度体系322.

5、执行学院项目建设管理规定323.健全社会、用人单位跟踪调查制度33(三)资金保障33七、预期成效33八、建设进度与绩效考核342河北艺术职业学院影视广告专业建设方案中央财政支持影视广告专业建设方案专业建设负责人:关金国(河北艺术职业学院传媒系,本科,副教授)马俊霞(石家庄秦唐百代影视广告公司,总经理)专业建设小组成员:校内:赵俊红(河北艺术职业学院传媒系,硕士,讲师)王亚斌(河北艺术职业学院传媒系,硕士,助教)席晓华(河北艺术职业学院传媒系,硕士,讲师)李洁(河北艺术职业学院传媒系,本科,讲师)刘智慧(河北艺术职业学院传媒系,硕士,讲师)翟宇峰(河北艺术职

6、业学院传媒系,硕士,讲师)赵建伟(河北艺术职业学院传媒系,本科,助教)李晗(河北艺术职业学院传媒系,硕士,助教)霍佳斌(河北艺术职业学院传媒系,本科,助教)校外:张晓华(河北电视台广告部,主任)任艳丽(河北电视台,主持人)朱艳铭(河北省话剧院,一级导演)刘成锁(河北师范大学,硕士,副教授)黄嘉丰(河北师范大学,硕士,讲师)秦少静(河北科技大学,硕士,副教授)一、专业建设背景与基础(一)建设背景1.行业企业背景我国“十二五”规划纲要中提出“河北艺术职业学院影视广告专业建设方案推动文化产业成为国民经济支柱性产业,增强文化产业整体实力和竞争力。实施重大文化产业项

7、目带动战略,加强文化产业基地和区域性特色文化产业群建设。推进文化产业结构调整,大力发展文化创意、影视制作、出版发行、印刷复制、演艺娱乐、数字内容和动漫等重点文化产业,培育骨干企业,扶持中小企业,鼓励文化企业跨地域、跨行业、跨所有制经营和重组,提高文化产业规模化、集约化、专业化水平。”河北省“十二五”规划纲要也提出“以文化创意为核心,推动新闻出版、广播影视、演艺娱乐、文化会展、文化用品设备生产等重点文化产业跨越式发展。”我省文化产业发展方兴未艾,潜力巨大。传媒行业是重要的文化生产和传播平台,对于推动经济发展和提升文化软实力方面的作用日益突出。《河北省文化产业

8、振兴规划(2010—2015年)》指出,加快发展广播影视传播内容、

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