资源描述：
《重庆青年职业技术学院》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、重庆青年职业技术学院三期工程一标段EPC总承包方案设计任务书一、学院简介重庆青年职业技术学院（学院国标代码：14069）是经重庆市人民政府批准，国家教育部备案，面向全国招生的全日制公办普通高等学校。学院创建于1954年，2006年转制为普通高等职业院校，由共青团重庆市委主管，与重庆市团校实行“两块牌子、一套班子”的管理模式，分别被团中央、重庆市人民政府命名为全国团干部教育培训基地、重庆市青年活动阵地，是重庆市唯一集青年人才培养、青年干部培训、青年工作理论研究为一体的高职院校。二、工程设计依据1.《重庆市高职高专院校人才培养工作水平评估工作手册》；2.国家建设部、发改委、教育部颁布的
2、《普通高等学校建筑规划面积指标》（建标[1992]245号）； 3.教育部关于印发《关于大学生公寓建设标准问题若干意见》的通知（教发[2001]12号）； 4.《普通高等学校办学指标（试行）》（教育部教发[2004]2号）； 5.《重庆市城市规划管理条例》； 6.工程所在地区的气象、地理条件、建设场地的工程地质条件、地灾评估报告、环境评估报告等； 7.重庆市北碚区发改委《2014》（126号）； 8.项目的分期实施情况和设计范围； 9.其他现行国家（和地方）有关法规及规范要求。二、设计思路-6-根据国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（
3、2014-2020年）》，按照“深化产教融合、校企合作、工学结合，推动专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、毕业证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接。结合培养技术技能人才”的要求，教育部对各高职院校的实践教学环节比例和实习实训条件提出了更高要求，结合我院力求加塑形象，打造特色亮点，寻求差异化跨越式竞争力，加强教学建设的实际情况，我院新校区教学楼建设须按照团市委“新校园建设一百年不落后”的要求，着眼未来，超前规划，教学楼建设应更加注重“教学做一体”，实现教学环境与职场环境的对接。三、设计原则3.1统一考虑，整体设计 新校区规划建设分期完成
4、，设计按一体化构思“规划—建筑—景观”进行，应体现统一性与整体性的思想。在整体规划、功能分区、建筑布局、路网分布、管线平衡、水电智能化及数字化等各方面需统一规划，一步到位、分部实施；在整体设计的要求下,对各建筑单体、校区道路、管综平衡、绿化景观、休闲交流区域等各个单项功能个体进行设计，既体现统一性，又体现特色性。 3.2经济、实用、美观的原则 新校区建设经费总体较为紧张,在满足各项有关技术规范和强制性要求和满足教学、科研、生活、休闲等各项基本功能的前提下,要本着实用的原则,本着节约土地、节约投资、节约能源、节约运行费用的原则，有效提高土地利用率与投资效益,防止设计过程超标准浪费
5、;同时设计中应尽量减少今后各类用房的运行管理成本,做到管理资源共享。另外,设计也应考虑校园的美学感观效果,在充分考虑经济、实用的前提下,要着重在总体景观配置、建筑群体相互关系以及建筑单体造型、色彩等方面多下功夫，增加艺术美感。 3.3以人为本、尊重生活、立足现在、放眼未来、合理利用、科学规划的原则-6- 新校区建设要始终以科学发展观为指导,以人为本、尊重生活、立足现在、放眼未来、合理利用、科学规划,坚持高起点、高标准、高质量、高效益,坚持远期发展和近期发展相衔接,确保学院规划设计合理、有利持续发展；坚持以人为本,注重人文景观环境,建设要体现时代气息和学院特色的校园文化；坚持绿色
6、校园,建设山水园林校园,营造人与自然和谐相处的生态环境。3.4整体景观格局原则根据场地特点,在建筑轴线、景观轴线上组织室内外空间,形成各种空间序列,相互汇合、渗透、转换、交叉,有机地组合在一起,且不受车辆交通及功能分区之干扰。建筑与自然环境相互整合,空间相互渗透,构成以人的景观感知为中心的体验空间序列,最终形成新校区的整体感和场所感。 3.5尊重自然,依势布局 尊重城市总体规划，应用“山水城市理念”，塑造美丽校园形态。由于学院用地范围内地势高差较大，设计应充分利用原有的地形、地貌，结合山水城市的特点，科学合理布局，塑造人与自然和谐共生的校园形态。 3.6尊重人文,传承历史
7、以人为本的设计理念要求设计充分考虑使用者各种物质需求和精神需求,要注重环境的舒适性,营造多层次交流空间。新校区校园的建筑，应该在风格上体现出历史的承接。特别是不同时代的建筑风格，让学校的历史文化在其中得以承接。3.7尊重美学，呈示风格（1）坚持具象与抽象完美统一的原则。（2）坚持东方与西方内在融合的原则。（3）坚持古代与现代交互渗透的原则。四、设计范围-6-完成新校区总体规划设计，三期一标段概念性方案设计（总用地范围及三期一标段用地范围详见附图）。1.三期一标段范围内
