保存图文教案(燕金锋)

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1、全国第三届“教学中的互联网搜索”优秀教案设计保存图文保存图文教案教学背景1、面向学生：初中一年级2、学科：信息技术3、课时：14、极域电子教室软件，开通教室内ftp服务器5、学生每5人一组，共8个学习小组教学课题泰山出版社初中《信息技术》第一册(上)第三章的第一节《保存图文》教材分析：《保存图文》泰山出版社出版的初中《信息技术》第一册(上)第三章《从因特网上下载信息》的第一节。因为承接了上一节信息搜索的教学内容，所以本节内容从操作技能上看并不难，主要是为下一步制作电子报刊所需资源的准备，只要上过网的学生应该接受的很快，另外培养学生热爱家乡的思想和健康的信

2、息使用习惯，着重让学生体验因特网给我们的学习和生活带来的极大方便教学重点：保存网页上的信息；　　  教学难点：对需要的信息资源进行分类并合理的选择要保存的内容。技能目标A、 有选择地选定并保存网页上的文字信息B、 有选择地保存网页上的图片C、 保存整个网页情感目标　　培养学生健康的信息使用习惯，热爱家乡，共同协作的团队精神教学方法：针对本节课的教学特点，我用了激趣、演示、任务驱动、实验等教学方法教学过程（一）创设情境，激情导入师：同学们，我们寿光是国际有名的蔬菜之乡，自2000年以来每年举办一届国际蔬菜博览会，想必大家都去过吧？生：去过（有的没去过）师：

3、那么去过的同学对每一届的博览会都有什么感受？生：美丽，漂亮，一届比一届规模更大，更好看，更科技师：既然这么美丽，那咱们能不能把我们的菜博会做成图文并茂的电子报刊，一来测试一下我们的计算机操作水平，二是让没去过的同学以及外地的亲人、朋友都来分享一下家乡的美呢？生：好师：那么我们这一节就来为我们的电子报刊做准备文字素材和图片素材，那么如何才能找到我们所需要的材料呢？生：搜索引擎网站（上一节刚刚学过信息搜索）。师：那么怎样才能把网上的信息变自己的呢，同学们有没有会的？生：有（因为学生的计算机水平有差异，其中不乏有对本节课的知识已经掌握的学生）师：好，现在我请一

4、名同学操作一下如何把网站上的信息(文字和图片)下载到自己的文件夹中。（最好是学生自己操作，如果没有那么老师自己操作演示，推荐使用百度搜索引擎输入寿光蔬菜博览会进入蔬菜博览会的网站）老师把该学生操作的过程通过电子教室转播给大家。然后根据学生的操作老师总结并演示：1复制并保存文字①选择要保存的文字。②在选择好的基础上右击。③在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令。④打开word文档，选择粘贴按钮。⑤保存粘贴过来的文件。2、保存图片①在图片点击右键，弹出快捷菜单。②选择菜单中的“图片另存为”命令。③在弹出的对话框中选择图片要保存文件夹和名称。④确定。1、保存网页①

5、在相应的网页上，执行“文件/另存为”菜单项。②在打开的“保存网页”对话框中，确定保存的位置和文件名称。③单击“保存”按钮。（二）任务驱动师：好，在寿光蔬菜博览会上一共有八个展厅，现在老师把同学们分成八个学习小组，然后从一组到八组分别将八个展厅的文字材料和图片材料下载到自己的机子上然后上传到老师给你的ftp服务器（ftp://172.56.3.54）上相应的文件夹中。看哪个小组的信息最好，注意搜索的内容一定要与你的展厅对应起来。（三）学生实验为了防止学生在搜索的时候目的不明确，老师要提前做好两方面的准备工作：一是将每个小组负责搜索的内容要求提纲式打印出来，

6、二是提供几个网址（当然学生也可以不用）供学生参考。在学生操作时，老师要分组巡视，根据巡视提示学生注意：1、1、保存文字信息时，要做到准确（让人一看就对这个展厅有一个大概的了解）不求数量。1、保存图片时，可以提示学生用不同的方法搜集（可以在网站上进行，也可以利用搜索引擎中的图片搜索功能来完成），主要还是考虑图片的大小、清晰度、格式等，比如七号展厅的未来馆图片。（四）学生交流完成后学生分组展示作品并点评，明确以下问题：①保存文字信息的步骤;是否遵循选定、复制、定位、粘贴四个步骤②、文字信息保存的格式，是word格式还是txt格式，哪种更好一些？③、图片保存的

7、格式一样吗？是jpg还是gif或者bmp格式，看看这些图片文件的大小区别大吗？图片格式相同时，文件越大图片的分辨率越高。④、下载文件的名字是如何命名的，能否做到“见名知意”。（五）老师点评：表扬学生操作的优点（操作快，下载信息量多等），同时指出学生操作的不足：如保存的格式最好用jpg,保存文件的命名有的没有做到“见名知意”。还有的同学被网站上一些精美的图片所吸引，只顾浏览而忘记了自己的学习目的。（六）迁移练习：保存网页如果有的同学在浏览网页时发现整个网页的内容都是我所需要的，那么除了刚才同学们的操作方法，还有没有其他的方法，如果有，怎样操作。这时，如果有

8、学生举手，可以让他操作展示给大家。然后老师让提示这种操作和以前的什么操作差不多？