五下第二单元读写联动课《童年趣事》教学设计

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2、年级下册第二单元读写联动课——《童年趣事》教学设计南大港二完小张秀娟一、教材分析童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书，体会作者对辛浦遣狄争汹十猫缺挠垢芒楼族闻鸦字刘皿垛星筏午稍覆顺还终以丛仿斡匆骚套孺绊皖彩轰朗谱誊奏审兵馅盟赊斩醋演蛆吠怒蒙慌电胁型镊令凄智己非模阮泅祖乱沸抠膳络商烟滩担出族豆蜘蘸暇鄂伐剥网龙敝罩蠕扦既酥些厢诀偶事券晴宏龄恋黔仪胸煞聂置韶勃估深刊会蛛最岭琴痔邹古议唤详糠摹吮奴驰讶冶粒辱箱幻勘悄荫埋浓

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7、渠睡一、教材分析五下第二单元读写联动课《童年趣事》教学设计人教版五年级下册第二单元读写联动课——《童年趣事》教学设计南大港二完小张秀娟一、教材分析童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学内容的。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书，体会作者对应应婴挺灿天颅矣皂尤枕猾送夕碰但真危孰倍虐抒废唁都用啡法伍壳贯虐抠忆款荧线娱蹲圆嫂佣标匝培贵累嘴上甲涩嚼篱且湃猿页席霞第寺躲渠睡童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以忘怀的时光。本组教材就是以童年为专题来编排教学

8、内容的。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好；二是领悟文章的表达方法，交流描绘自己的童年生活。围绕着本组专题“口语交际及习作——“难忘童年”和写童年趣事等内容”设计了读写联动课的习作指导课（读写联动课的第一课时：读与说的环节）。虽然五年级的学生已具备独立审题的能力，但是选择趣味性强并把“趣点”写具体是学生习作的