儿科护理学绪论生长发育课件

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1、第一章儿科护理学绪论护理四年制本科教学目标:对儿科护理学有总体的掌握和了解主要内容：儿科护理学概念、任务和范围,小儿年龄分期、小儿特点及护士角色与素质教学重点：小儿特点与护理原则一、儿科护理学的定义、范围和任务（一）儿科护理学定义：儿科护理学是研究小儿生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病预防和护理，以促进小儿身心健康的科学。服务对象是处于身心不断发展中的小儿（二）儿科护理学任务：儿科护理学的任务是从体格、智能、行为和社会等各方面来研究和保护小儿，对小儿提供综合性、广泛性的护理，以增强小儿体质，降低小儿发病率和死亡率，保障和促进小儿健康，提高人类的整体健康增强素质（三）儿科护理学的

2、范围：一切涉及小儿时期健康和卫生的问题都属于儿科护理学的范围，包括正常小儿的身心方面的保健、小儿疾病的预防和护理，与儿童心理学、社会学、教育学等多门学科有着广泛的联系（一）胎儿期（fetalperiod）：从生殖细胞结合开始到小儿出生前为胎儿期，共40周，又分妊娠早期（12周）、中期（16周）和晚期（12周）。保健重点是防止孕母感染、营养障碍、有毒物质和放射性物质接触等，做好孕期保健和胎儿保健二、小儿年龄分期胎儿期（fetalperiod）保健:通过对孕母的保健完成预防遗传性疾病和先天畸形保证充足营养良好的生活环境避免孕期合并症预防产时感染（二）新生儿期（neonatalperiod

3、）：是从胎儿分娩脐带结扎后到生后28天的这一段时间。小儿脱离母体，环境剧变，生理调节和适应能力不成熟，死亡率高，约占婴儿死亡率的1/2～2/3，主要与先天缺陷、不利环境或分娩原因有关。保健重点是合理喂养、保暖和预防感染新生儿期（neonatalperiod）生后脐带结扎起到28天。小儿脱离母体开始独立生活，内外环境变化大，但生理调节和功能差，易致体温不升、体重下降、反应差。先天性疾病,保暖,防感染,喂养（三）婴儿期（infantperiod）：出生后到1周岁，又称乳儿期。是小儿出生后生长发育最快的时期，营养需要多、代谢旺盛，但大脑皮层功能不完善、消化弱1、保健重点：合理喂养、计划免疫

4、、卫生习惯及消毒隔离2、计划免疫：卡介苗、灰髓炎、麻疹、百白破、乙脑、乙肝、流脑婴儿期（infantperiod）（四）幼儿期（toddler’sage）：1周岁～3周岁。小儿生长发育较前减慢，大脑皮层稍成熟，语言和思维能力增强；活动多，与外界接触多，识别能力差；食物转换1、疾病特点：传染病机会增多，意外事故多，易高热惊厥，消化道、呼吸道疾病、营养缺乏病2、保健重点：注意喂养，养成良好的饮食习惯；按时预防接种；防中毒、外伤；注意智力开发尤其语言；培养卫生习惯幼儿期（toddler’sage）1周岁～3周岁小儿生长发育较前减慢，大脑皮层稍成熟，语言和思维能力增强；活动多，与外界接触多，

5、识别能力差；食物转换（五）学龄前期（preschoolage）：3周岁以后到入小学前（6～7岁）。体格发育又减慢；智力发育更趋完善，求知欲强好奇心重，模仿能力强，可塑性大；对疾病抵抗力增加；与外界接触面广1、疾病特点：传染病、寄生虫病增多；意外伤害；自身免疫性疾病：风湿热、肾炎等。2、保健重点：培养良好的道德品质、卫生、学习、劳动习惯；定期保健检查学龄前期（preschoolage）（六）学龄期（schoolage）：从入小学起（6～7岁）到青春期前（女：12岁，男：13岁），相当于小学学龄期。体格发育稳步增长，除生殖系统外其他各器官发育成熟1、疾病特点：寄生虫病、免疫性疾病、近视、

6、龋齿等，疾病发生、发展与成人相似2、保健重点：加强教育：家庭、学校、社会，使德、智、体、美、劳全面发展；预防近视、龋齿，端正坐、立、行姿势；生活、学习、锻炼规律、健全；保证充足的营养、休息，注意心理变化学龄期（schoolage）从入小学起（6～7岁）到青春期前（女：12岁，男：13岁），相当于小学学龄期体格发育稳步增长，除生殖系统外其他各器官发育成熟（七）青春期（少年期,adolescence）：从第二性征出现到身高停止增长（女11～12岁至17～18岁，男13～14岁至18～20岁），为中学学龄期，个体差异很大（可相差2～4岁）1、特点：生长发育速度加速，出现生后第二个生长高峰（

7、性激素作用），神经内分泌调节不够稳定，常引起心理、行为精神方面的不稳定；外界环境起了越来越大的影响2、保健重点：保证营养、加强体格锻炼和休息充分；加强教育引导、树立正确的人生观、培养优良品德；生理卫生教育，使其了解本身的正常生理变化；对出现的异常情况如甲状腺肿、高血压等给以适当治疗三、儿科特点及儿科护理一般原则小儿解剖生理特点1、解剖特点：小儿各种生长发育指标，包括外观上（身高、体重、骨骼发育）和内脏器官（心、肾、肝、脾的大小、位置等）以及各器官系统均随年