历史solo写作若干建议

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1、历史Solo写作的若干建议Solo作为上海历史高考一种较新的题型，被很多同学视为洪水猛兽。作为一个对高中历史还怀着深厚感情的过来人，我觉得我有责任在此分享一些我对solo的经验，以供学弟学妹们参考，希望对你们有所帮助。当然，还是请各位需要此文的同学们上课认真听讲，同时可以在新课程的论坛上看看相关问题的讨论，我的经验仅供参考。特别申明：我不是提供一种应试技巧，只是希望需要者能更好地理解Solo。我所举的各种范例只是为了阐明形式更加方便，不能作为任何学术意义上的参考，我不保证这些范例在内容上的正确性。我不希望由于我的举例束缚了你的想象力。（一）关于Solo的基本概念建议参考百度百科关于Pisa和S

2、olo的词条，二者我都编辑过，比较准确。（二）Solo的形式与目的及Solo的利弊从本质上讲，Solo不是一种题型，而是一种评分或者考察方式。其载体即题型可以是多样的，而其考察的对象主要是考生的语言表达能力、思维能力和思想水平。这一点从Solo所依据的皮亚杰认知理论中很容易看出来。对于高考而言，Solo题实际上是评分方法特殊的材料分析+小论文。实际上，Solo并没有什么神秘之处，不过是原来历史小论文的发展。Solo评分法无疑是评分方式的巨大进步，可以说这种评分方式完成了从评答卷到评能力的转变。它以一种较为科学的方式，找到了思维能力的某种量化标准，从而在某种角度上找到了素质和应试的结合点。可以看

3、到，Solo试题（使用Solo评分法的试题）的训练能在一定时间内提高学生的思维水平，特别地，对于历史学科而言，其培养了学生的辩证思考的能力、材料分析的能力和语言表达的能力。然而，这种培养方式是否有拔苗助长之嫌还有待考察，而其所设想的考察目标是否得到完全贯彻也不得而知。（三）Solo题的要素、Solo题的基本要求材料要素：包括材料来源、材料性质（一手二手、图像文字）、材料立场答题要素：包括基本史实、材料引申、语言、逻辑、情感、史观基本要求：穷尽材料、穷尽观点（四）Solo答题要点一：核心观点通观材料之后，答题者应当形成初步的答题思路。Solo要求答题者能将这种思路提炼出核心观点。核心观点为一词者

4、上，核心观点为一词组者中，核心观点为一句者下，无核心观点者不予评价。核心观点的要求：1。核心观点不应是材料中出现的词语；2。核心观点应当使用存在的术语并能对这些术语进行正确的理解和阐释；3。核心观点应是挖掘材料的深层涵义并建立自己对材料高于材料的理解，换言之，要在一个比材料更高的层次上审视材料，将材料视为普遍之中的特殊。[例]材料体现了中国近代历史的新陈代谢。技巧：1。在核心观点后另起一段对观点进行高屋建瓴的解释和补充；2。上一条的解释要把握住整体性的全球性的历史观，将核心观念置于全球（或宏大背景）下进行阐释。[例]材料体现了在资本主义迈向垄断阶段、资本主义世界体系正在形成时，中国——作为半封

5、建半殖民地的典型——启动了近代历史的新陈代谢，即半封建社会的后发现代化进程。这种进程，是在清末内外交困的历史背景下，中国由自上而下和自下而上两种途径缓慢而曲折的器—制—神的进化路途。（五）Solo答题的要点二：阐释层次提炼核心观点并进行初步的解释之后，Solo要求答题者从不同角度对核心观点进行论述和阐释。要求：1。能够从不同角度分析，即对于核心观点能分层阐述；2。在完成第一点的情况下能阐明各层次之间的关系；3。在完成前两点的情况下能对核心观点进行引申联系，或阐明阐述本身的现实意义，或质疑材料的可信度、立场。[例]分层方式：政治、经济、文化；器、制、神；内部、外部等引申方式：中国在近代的困顿，可

6、以看到，实际上是世界范围内半封建半殖民地国家伴随着民族独立的后发现代化的方式的缩影。从这个角度上，我们可以将新陈代谢作为一种研究各国的现代化的、可供参考的范式。质疑方式：内因是变化的基础，从以上分析我们可以看出：中国现代化绝非阿诺德汤因比所认为的挑战——应激范式（恕我记忆有失）如此简单。尽管汤因比迈出了反对西方中心主义历史观的重要一步，但我们依然可以从他的语言中嗅出西方中心主义的气味。建立在残余西方中心主义的历史观上的材料，其可信度是否可以质疑呢？……分析材料的立场可知，材料的价值仅仅在于……（六）Solo答题的要点三：阅读积累对于一片Solo而言，充分的阅读量是非常必须的，没有足够的知识积累

7、写出的Solo可能是漏洞百出、非常幼稚的（这一点笔者自身深有体会）。我建议学弟学妹在学有余力时能有以下阅读：葛剑雄等《历史学是什么？》陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》樊树志《国史十六讲》斯塔夫里阿诺斯《全球通史》马克思恩格斯《***宣言》（七）结语最后再讲若干心得：在高中历史的学习中勤学、勤背、勤思、勤练四者缺一不可；要尽可能增加自己的阅读量；要保持谦虚的求学态度，不能望文生义、自满自大，无论你们