vb应用程序设计综合实践活动

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1、VB应用程序设计综合实践活动——基于任务驱动教学法的研究性学习教学设计山西省运城市康杰中学赵辉【课时安排】8课时【年级】高一【学习目标】◆知识与技能：①会有效地从互联网上浏览、搜集信息②掌握VB程序设计的基础知识③能灵活地使用各种控件进行程序界面的设计④能使用模块化、结构化的思想进行代码编写⑤掌握程序的各种调试技巧◆过程与方法：①体验互联网上检索信息、收集资料的过程，提高对信息的鉴别、筛选的能力。②经历程序设计活动的整个过程，发展学生探索新事物的创新实践能力。③掌握程序设计的基本方法，提高学生的逻辑思维能力以及使用程序解决实际问题的能力。◆情感态度与价值观：①提升

2、学生的信息意识，形成负责地使用信息和信息技术的习惯。②感受程序设计的神奇魅力，深刻认识程序设计的重要性，激发献身中华民族科技事业的热情。③树立合作精神，增强交流意识。【学习重点】1、围绕自己的选题，利用网络技术搜集、鉴别、筛选、整理信息；2、根据需求，利用VB程序设计语言编程解决问题。【学习难点】1、编写程序代码实现算法；92、调试程序。【学习平台】基于互联网的多媒体网络教室。【教学方法】任务驱动教学法。【任务设计】一、任务描述通过前面的学习，我们已经知道使用计算机解决问题的方法有两种：一种是使用应用软件，另一种是编程，而编程是解决问题最根本的方法。在接下来一个月

3、内，我们将开展一次“VB应用程序设计”综合实践活动，给同学们一个展示自我的机会。我们的任务就是联系学习和生活的实际，结合自己的兴趣爱好寻找身边可以编程解决的问题，例如学科学习中的问题、娱乐休闲的益智小游戏、计算机应用小程序等，分析算法并编程实现。二、任务要求1、联系学习和生活的实际选择研究的问题，并填写表1。VB应用程序设计课题计划表（表1）课题题目课题组组长小组成员课题的目的和意义任务分工查找资料程序设计总结论文活动进度安排阶段时间(课时)主要任务阶段目标2、从互联网上收集资料时要注意资料来源的准确性和可靠性。3、程序代码要自己编写，不能抄袭别人的源代码，并且要

4、反复调试直到正确为止。4、总结论文要谈出自己的真实体会。三、评价参考评价标准参考下表：9VB应用程序设计综合实践活动评价标准评价项目评价标准过程性评价网络资源IE浏览器的使用熟练基本掌握没有掌握搜索引擎的使用熟练基本掌握没有掌握搜集资料的使用情况被大量采用部分采用较少采用程序设计基础知识常用控件的使用熟练基本掌握没有掌握控件的属性设置熟练基本掌握没有掌握使用对象的方法编程熟练基本掌握没有掌握常量、变量的使用熟练基本掌握没有掌握常用的标准函数熟练基本掌握没有掌握常用的数据类型熟练基本掌握没有掌握赋值语句的使用熟练基本掌握没有掌握程序的条件结构熟练基本掌握没有掌握程序

5、的循环结构熟练基本掌握没有掌握事件驱动编程熟练基本掌握没有掌握外部控件的使用熟练基本掌握没有掌握调试程序的技巧熟练基本掌握没有掌握自主协作个人完成任务无懈可击顺利完成基本完成但有失误协作完成任务积极帮助其他成员参与讨论缺少协作精神在小组中的地位领导核心，举足轻重从头到尾，积极参与一般成员终结性评价课题选题方向（5分）实用、可行性好具有一定实用性实用价值小课题描述（5分）科学、准确、精练比较科学、准确基本准确程序设计程序界面（10分）美观、实用良好一般程序的算法（10分）清晰、明确基本明确不够明显程序的结构（10分）模块化、结构清晰结构基本清晰结构不够清晰程序代码的

6、编写（20分）使用外部控件、代码没有冗余程序代码较多代码较少并且不完整汇报展示程序的健壮性（5分）程序运行正常一些细节还不完善有错误代码出现程序的实用性（5分）能解决实际问题有一定的实用价值没有实用价值程序的交互性（5分）好较好一般语言表达（5分）系统、条理能完整表达结论基本清楚感受体会（10分）有独特见解提出一些建议体验问题解决过程作品创新你的作品在哪些方面具有创造性（如主题、表达形式、构思、想象力、个性表现力等方面）（10分）填表说明：9①根据自己的掌握情况如实填写上表，在对应的选项后打对勾（√）。②终结性评价进行量化，根据实际情况，每一项的分值分别以20%递

7、减。【学习进程】根据本次活动的课时安排，将学习进程分成三个阶段进行。第一阶段：填写主题，收集资料（2课时）一、创设情境，引入主题学生活动过程学生在教师的引导下了解本次主题活动的任务及要求后，师生共同分析主题任务，确定完成步骤：确定主题→搜集资料→分析算法→编程并调试→交流评价。教师指导过程引入主题：经过“程序设计”这一章的学习，我们一定会发现，程序设计可以解决我们学习和生活中的许多问题，例如通过编程可以绘制数学函数图像、展示物理现象和规律、帮助我们记忆英语单词，还可以制作电子相册、管理系统等。在接下来一个月内，我们将开展一次“VB应用程序设计”综合实践活动，给每位

8、同学一个尽