高考诗歌鉴赏题万能答题模式

《高考诗歌鉴赏题万能答题模式》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、资料高考诗歌鉴赏题2012年11月何国庆整理答题模式第一种模式分析意象、意境型提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂

2、冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。体味意境的基本方法从意象的形声色味等特征开始，通过合理想象，设身处地，把握意象的形态声音色彩气味的美丑、高低缓急、明暗、香臭等属性，并依人之常情，由己及诗，对应推断诗中的感情基调与感情变化。推断过程中注意主次关系的取舍。常见的评价景物氛围特点的词语——注意词意的轻重、侧重点等细微差别：壮阔阔远（阔大悠远）雄奇优美雄浑苍劲雄浑壮观富丽堂皇　瑰丽　明丽　淡雅恬淡自然恬静安谧　幽静

3、　和平生机勃勃　繁华热闹深远　幽深　奇险　迷濛迷茫　飘渺　虚幻暗淡幽暗昏暗冷落　孤寂（孤独寂寞）　落寞（冷落寂寞）荒寒　肃杀　萧条萧索悲凉　慷慨悲壮悲壮苍凉凄凉凄惨*第二种模式分析技巧型提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了何种手法。(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。11*第三种模式分析语言特色提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤

4、：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。作家的语言风格常用以下词概括：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。*第四种模式炼字型提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。(3)

5、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。*第五种模式一词领全诗型提问方式：某词是全诗的关键，为什么？解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。*第六种模式情感、主旨型提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。答题步骤：（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写

6、了什么内容（2）运用了何种表达技巧（3）抒发什么情感常用的表达诗词主旨的词语有：心旷神怡　热情洋溢　豪情满怀　慷慨激昂　得意洋洋　徜徉山水欢快　欣喜　喜悦　舒畅自由　恬淡　闲适　惬意仰慕　追慕　坚守节操留恋同情孤独　寂寞　思念郁闷　空虚　烦闷　抑郁感伤　辛酸悲痛　悲愤忧愤激愤悲壮　壮志难酬忧国忧民　消极避世讽刺　指斥　控诉*第七种模式评价题型11提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的

7、变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。答题思路：（1）认真审题（2）深入阅读理解诗词（3）结合诗歌内容，结合评论答题答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词诗歌鉴赏常用术语：一、意境特点的分类(1)宏阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远 (2)细腻、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧(3)繁复、繁丽、热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹 (4)清冷、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂 “大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）雄浑壮丽 “无边落木萧萧

8、下，不尽长江滚滚来。” 悲壮苍凉 “花落家童未归，莺啼山客犹眠”（王维《田园乐》