2013年合肥市电工电子技术技能大赛规程

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1、合肥市2013年中等职业学校师生技能大赛电工电子技术竞赛规程一、大赛名称2013年合肥市中等职业学校师生技能大赛电工电子技术技能竞赛。二、大赛目的通过大赛，检验参赛选手的电子技术的动手能力以及质量、效益、成本和安全意识，检验中职学校实践教学能力，切实提高实训教学水平，展示我市中等职业学校办学成果，营造尊重知识、尊重技能的社会环境和舆论氛围，促进职业教育健康发展。三、大赛地点安徽合肥电子学校（合肥市新站区磨店乡学林路与大众路交叉口西南角）四、比赛方式与参赛资格1.比赛方式电子产品装配与调试比赛项目：由每位参赛学生按要求独立完

2、成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报2名学生。比赛时间为四个小时。机电一体化设备组装与调试比赛项目：由2名参赛学生组成一个工作组，按要求共同完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报1个工作组。比赛时间为四个小时。单片机控制装置安装与调试比赛项目：由每位参赛学生按要求独立完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报2名学生。比赛时间为四个小时。-24-制冷与空调设备组装与调试比赛项目：由每位参赛学生在规定时间内独立完成竞赛规定任务，每代表队限报2名学生，男女不限。比赛时间为四个小时。电气安装与维修比赛项目：由

3、2名参赛学生组成一个工作组，按要求共同完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报1个工作组。比赛时间为四个小时。维修电工比赛项目：由3名队员组成，男女不限。竞赛项目内容必须由每名队员各自独立完成。比赛时间为四个小时。教师组机电一体化设备组装与调试比赛项目：由2名参赛教师组成一个工作组，按要求共同完成书面解答与实际操作一体的工作任务。每队限报1个工作组。比赛时间为四个小时。2.参赛资格参赛选手必须是中等职业学校2013年在籍学生。参加电气安装与维修比赛和机电一体化设备组装与调试比赛的选手需有电工上岗证或维修电工（或安装电

4、工）技术等级证书。没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门（或核发该种证书的部门）出具相关证明，证明选手已经参加并通过了电工上岗证或技术等级证书的考试。参加制冷与空调设备组装与调试的选手需有制冷设备维修工(或制冷工)技术等级证书。没有取得上述证书的，须由劳动或安全监管部门(或核发该种证书的部门)出具相关证明，证明学生已经参加并通过了制冷维修工证书(或制冷工)技术等级证书的考试。各参赛学校负责本校参赛学生的资格审查工作，并保存相关证明材料的复印件，以备查阅。五、比赛项目与内容-24-（一）电子产品装配与调试选手根据工作任务

5、书、电子产品电路原理图、元器件清单、主要元器件及电路功能说明等文件，使用仪器、设备和工具，独立完成以下工作任务：1．选择单元电子电路模块及电子元器件。根据工作任务书设定的电子产品和功能电路，从赛场提供的YL-291单元电子电路模块及电子元器件中识别、选择、检测电子元器件及功能部件。2．搭建电子产品电路。根据工作任务书要求，使用单元电子电路模块搭建电子产品，并画出该电子产品电路方框图。从计算机提供的几种电子产品的程序中，选择适合该种电子产品的程序下载到指定的微处理器中。3．电子产品装配及检测。按照工作任务书中电子产品和功能电

6、路原理图，在赛场提供的电路板（PCB板）上焊接及安装电子元器件及功能部件，完成电子产品装配（其中部分元器件的封装采用贴片焊接形式）；使用设备完成电路检测、有关参数的调试、性能测试，编制装配工艺卡片。4．测绘电子电路原理图。采用中华人民共和国国家标准GB/74728-2005（2008）（IEC60617database）中规定的图形符号〔ProtelDXP2004提供的图形符号与GB/74728-2005（2008）（IEC60617database）不一致时，选手应自制符合国家标准的图形符号〕，根据电子电路的实物（提供一

7、块已装配元器件并-24-具有一定功能的单元电子电路模块外，还提供一块与单元电子电路模块相同的双面PCB裸板）绘制电子电路原理图及有关元件的PCB封装。ProtelDXP2004软件环境采用中文版。5.书面解答与上述实际操作相关的理论知识和工作过程知识。（二）机电一体化设备组装与调试参赛工作组根据赛场提供的有关资料和工作任务书，完成以下工作任务：1.按组装图及要求组装设备部件和机电一体化设备；2.按工作任务书分配的PLC输入输出端子和机电一体化设备的工作要求画出电气控制原理图并连接电路；3.按气动系统图连接机电一体化设备的气

8、路；4.根据机电一体化设备的工作要求编写PLC控制程序和设置变频器参数；5.制作触摸屏页面，设置通信参数，实现对机电一体化设备的监控；6.对任务书拟定的机电一体化设进行调试，达到任务书规定的工作要求和技术要求；完成组装与调试记录填写。（三）单片机控制装置安装与调试根据工作任务书的要求，完成以下工作任务：