2004年南通高考复习讲座哲学常识部分

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1、2004年南通市高考复习讲座哲学常识部分海安县教育局教研室　徐国平2004年4月18日一、《考试大纲》规定的考点n唯物论：n马克思主义是科学的世界观和方法论n（1）世界是客观存在的物质世界n物质n自然界、社会的存在及其发展规律是客观的n人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提n（2）人的意识是对客观存在的反映n意识（将“意识是客观事物在人脑中的反映”，改为“意识”。）辨析：“一切唯物论，都是反映论。”n意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用n意识对客观事物的反映受到

2、多种因素的制约（新增）n注意：对待改革等的不同态度n（3）人具有主观能动性n客观规律性和人的主观能动性n一切从实际出发，实事求是n了解国情，立足国情（新增）n注意：求真务实；具体地、历史地、全面地把握国情和省情，制定和实施正确的路线、方针、政策。n（4）物质和意识的关系n物质和意识的关系问题是哲学的基本问题n一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点n从实际出发，建设中国特色社会主义n辩证法：n（1）联系的普遍性n事物的联系是普遍的、客观的n把握因果联系的重要性（新增）注意：因果联系的多样性、方法论

3、n必须具体分析事物之间的联系n整体和部分的辩证关系（新增）注意：全面小康与政治、经济、文化；地方与全国、部分行业与国家经济大局；江苏的区域协调发展；n必须从整体上把握事物的内部联系n（2）运动和发展n运动是物质的根本属性n运动和发展的普遍性（新表述）第10页共10页n区分新旧事物的根本标准（新增）注意：“三个代表”重要思想、科学的发展观属于新事物；伪科学、现代迷信不是新事物n要以发展的眼光看问题n要有创新精神、支持新事物的成长，学会创造性思维n（3）规律n规律　　n规律的普遍性和客观性　　n认识和利用规律n坚持实事

4、求是，按客观规律办事n（4）坚持矛盾分析的方法n坚持两分法，防止片面性n承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提n（5）具体问题具体分析n矛盾的普遍性与特殊性注意：江苏两个率先；人权n主要矛盾和次要矛盾n矛盾的主要方面和次要方面n（6）内因和外因n内因和外因n坚持内因和外因相结合的观点n（7）量变和质变n量变、质变及二者之间的关系n用量变引起质变的道理看问题、办事情n坚持适度原则n（8）事物发展的趋势n事物发展的总趋势是前进的，新事物必定战胜旧事物注意：发展是继承与创新的统一n事物发展是前进性与曲折性的统一n

5、（9）辩证法和形而上学的对立n唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题n形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题n认识论：n（1）发挥主观能动性n充分发挥主观能动性，认识和改造世界n主观能动性的发挥，受主、客观因素的制约n（2）透过现象看本质n现象与本质（新增）注意：假象与错觉；伪科学；台湾公投n感性认识和理性认识n真理是人们对事物本质及其规律的正确认识。n认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律n分析与综合相结合n创造性思维、合理想像

6、在认识中的作用第10页共10页n（3）实践n实践的基本特征n实践对认识具有决定作用，认识对实践具有反作用注意：如何决定？认识发展的规律。科学理论（正确的认识）为什么能够发挥指导作用？怎样正确发挥其指导作用？n人生观和价值观n（1）社会存在和社会意识的关系n社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在具有反作用注意：民族精神；爱国主义精神；　　　　航天精神n（2）树立正确的价值观注意：新的发展观；政绩观n（3）个人利益和集体利益、个人和社会n个人利益与集体利益的辩证统一关系注意：眼前利益与长远利益；我国方针政策的落脚点n

7、发展社会主义市场经济要求发挥集体主义的调节作用n个人活动与社会发展相互制约、相互作用n反对极端个人主义，保护正当个人利益注意：保护合法的劳动收入和非劳动收入n（4）人生价值n人生价值包括个人对社会的责任和贡献、社会对个人的尊重和满足两个方面n实现人生价值的条件和途径（新增“途径”）注意：自谋职业、自主创业n走出人生价值的误区，反对享乐主义和拜金主义n（5）理想与现实n树立崇高理想n正确处理理想与现实的关系n（6）社会实践n人民群众是实践的主体n相信群众，依靠群众，为人民群众的利益而奋斗n在改造客观世界的同时改造主观

8、世界n在社会实践中，实现主观与客观、个人与社会的统一二、新课标中提出的重要问题n1．传统文化n解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理。n讨论：如何看待传统习俗的价值。n（对“燃放鞭炮”谈谈你的看法）第10页共10页n辨析：越是民族的，越是世界的。n思考题：n我国春秋战国时期的思想家墨子提出了“兼相爱，交相利”的