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1、cartoonsandcomicstrips教案icStrips 一、单元分析(UnitAnalysis) （一）单元地位(UnitPosition) 1．由于本话题是在高中阶段第一次出现，而且又是学生十分感兴趣的一个话题，可以在导入课上适当补充一些背景知识。 2．本单元出现的语言功能主要是征询他人的意见以及赞同和不赞同他人的意见。如：Whatarethesepicturesabout?/Doyouthinkso?/Maybeyou’cartoonsandcomicstrips教案icStrips 一、单元分析(UnitAnalysis) （一）单元地位(UnitPositio
2、n) 1．由于本话题是在高中阶段第一次出现，而且又是学生十分感兴趣的一个话题，可以在导入课上适当补充一些背景知识。 2．本单元出现的语言功能主要是征询他人的意见以及赞同和不赞同他人的意见。如：Whatarethesepicturesabout?/Doyouthinkso?/Maybeyou’cartoonsandcomicstrips教案icStrips 一、单元分析(UnitAnalysis) （一）单元地位(UnitPosition) 1．由于本话题是在高中阶段第一次出现，而且又是学生十分感兴趣的一个话题，可以在导入课上适当补充一些背景知识。 2．本单元出现的语言功能主要是
3、征询他人的意见以及赞同和不赞同他人的意见。如：Whatarethesepicturesabout?/Doyouthinkso?/Maybeyou’reright.这些句式出现在课本P92-93上。在口语训练部分，教师可以提供一些话题，让学生利用这些句式进行操练。 3．It做形式宾语的用法在课文首次里出现。可以把一些常见的，会出现it做形式宾语的动词补充给学生，并让学生做适当的操练。 4．复习时态：过去完成时。 （二）单元目标(UnitTarget) 1．了解一些关于卡通和漫画的课外知识。 2．复习过去完成时。 3．学习如何给出建议以及如果表达赞成和反对。 （三）单元重点(Un
4、itPoints) 1.关键词、词组和句型： 语言知识类：means,express,fasten,punishment,pastime,tickle,lively,replace, huntfor,otherthan,put...intowords,dealwith,outofthequestion,withtheimprovementof...,rangefrom…to…,bring…tojustice,giveway(to),can’thelpdoingsth,asetof,atoneend,forthemoment,peopleofallages Peopleoftenfi
5、ndithardto... 交际功能类： therefore,technique,cartoonist,amusing,humorous,sympathy,digitalcomicstrips 2.功能： (1)Askingfororgivingopinions: lWhatdoyouknowabout…? lCouldyousaysomethingabout…? lHowdoyoulike…? lDoyoulike/enjoy…? lYou’dbetter(not)dosth. lYoushould/oughtto…. lIsuggestthatyoushould…
6、 lLet’sdosomething (2)Expressingagreementanddisagreement: lMaybeyou’reright. lIbelievethatyouhavegotitright. lSurelyitmustbe…. lYes,Iagreewithyou. lDon’tyouthinkthat…..? lIdon’tthinkthat’sright…. lIdon’tthinkso. lYoumustbemistaken…… lNo,youarewrongthinkingthat……. lI’mafraidyou’rewrong…
7、.. lYes,youareright,but…. 3.语法点： 过去完成时。 二、教学设计(TeachingDesigns) 教学内容教学实施建议教学资源参考 1.Reading在导入课上可以让学生试着用英语来描述P84上的图片。如果学生不能描述,可以参考课文ParagraphC,同时可以让学生熟悉课文中出现的几个生词(fasten,pole,oneendof,outofthequestion,forthe
