有机化合物的结构特点教学设计与课件

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1、有机化合物的结构特点教学设计与课件高一鲁科版化学教案和课件  2009-05-0411:21  阅读38   评论0 字号：大大 中中 小小教材依据：山东科学技术出版社高中化学必修2第三章第一节教学流程图:教学目标：知识与技能目标：1、通过探究了解甲烷与其他烷烃的结构特点。2、掌握同分异构现象。3、学会1—5个碳原子烷烃的结构式及结构简式的书写。过程与方法目标：1、学会运用结构、性质关系来分析研究有机化合物的一般方法。2、学会运用类推的方法归纳、总结有机物的结构特点。3、认识有机化合物分子具有立体结构，培养空间想象能力。情感态度和价值观目标：1、通过“活动·探究”，

2、学生享受到了探究未知世界的乐趣。2、通过组装有机分子模型的实践活动，学生具备了严谨认真的科学态度和探索精神。教学重点与难点：知识与技能重点、难点：有机物的结构特点、有机物的同分异构现象。过程与方法重点、难点：通过组装结构模型，了解认识有机化合物结构的一般方法。教学方法：问题推进法、模型法教学准备：自制多媒体课件，有机物结构模型教学过程：教学环节教学活动知识技能主线学生活动主线设计意图[导入新课][投影] [复习提问] [板书] 生活中的有机物图片，有机物种类数目变化数据甲烷重要的反应是什么？甲烷的性质由什么决定?有机物化合物的结构特点  观看图片，阅读数据，思考有机

3、物种类繁多的原因  学生回答通过展示图片数据，设问等方法，创设问题情景，激发学生学习的兴趣和学习的主动性调动学生已有知识体系，巩固旧知识，导入新知识，进行学法指导。让学生明白“结构决定性质”的学习方法[新课教学][设疑引导] [分析] [引导]  [活动与探究1]  [分析] [活动与探究2][投影设疑] [分析][小结]   [活动与探究3][分析] 甲烷的空间构型是什么样的?请大家动手组装甲烷分子的结构模型,认识甲烷的空间结构 甲烷的结构特点，甲烷为正四面体结构。强调有机物结构中C原子都形成4个共价键。请学生阅读61页知识点击,了解有机物结构式及结构简式的书写原

4、则①猜测乙烷、丙烷的结构②组装乙烷、丙烷的结构模型③写出它们的结构式、结构简式乙烷、丙烷的结构中碳原子周围始终是4个共价键,碳碳单键可以旋转继续利用模型探究丁烷的结构丁烷两种结构的熔、沸点.这两种结构代表的是不是同一种物质同分异构现象,同分异构体当碳原子数较多时组合方式不止一种，碳原子数越多，它的同分异构数目越多，同分异构现象是有机化合物结构多样性的一种表现戊烷的同分异构有几种？  学生阅读,思考甲烷的空间构型并动手组装甲烷分子的结构模型  学生阅读,,动手书写甲烷的结构式及结构简式  学生思考并动手组装模型   学生动手旋转手中模型 学生动手组装模型,发现问题  

5、培养学生动手、动脑、空间想象能力及探索精神让学生认识甲烷的结构,知道有机物结构中C原子都形成4个共价键。  培养学生通过阅读获取知识的能力  培养学生应用已学知识解决新出现问题的能力,学会类推,学会比较  引起好奇,激发兴趣 [活动与探究4] [投影设疑] [小结]  戊烷的3种同分异构体在乙烷的基础上去掉两个氢得到的乙烯（C2H4）的结构又如何呢?有机物的组成元素只有几种,为什么能衍生出几千万种化合物?有机化合物种类繁多的原因---有机物结构的多样性分子式相同时,可以出现多种结构C原子都形成4个共价键碳原子之间可以以单键结合碳原子之间可以以双键结合碳原子之间可以以

6、三键结合碳原子之间可以连成碳链或碳环。 学生思考、交流   学生倾听、理解 学生讨论并动手组装模型  学生思考回答  培养学生动手、动脑、空间想象能力及探索精神 通过设疑，引导学生自主学习，探究、归纳总结；激发兴趣和主动性 培养学生应用已学知识解决新出现问题的能力，培养学生空间想象能力  培养学生归纳总结的能力[课堂总结][小结][思考与练习] 引导学生小结本节课知识 学生小结 学生回答 使知识系统化第一节脂肪烃一、教学设计烷烃、烯烃、炔烃是三类重要的脂肪烃，教科书在呈现方式上突出了类别的概念。由于在化学2中已经介绍了烷烃和烯烃的典型代表物──甲烷和乙烯，本节重点介

7、绍了炔烃的典型代表物乙炔。教学时要注意引导学生掌握学习有机化学的基本方法──“结构决定性质，性质反映结构”；要注意培养学生的演绎思维、迁移能力，从甲烷、乙烯、乙炔的结构和性质，迁移到烷烃、烯烃、炔烃的结构和性质；要注意不同类型脂肪烃的结构和性质的对比；要善于运用形象生动的实物、模型、计算机课件等手段帮助学生理解概念、掌握概念、学会方法、形成能力；要注意充分发挥学生的主体性，培养学生的观察能力、实验能力、探究能力等。在课时分配上，建议“烷烃、烯烃同系物的结构和性质及烯烃的顺反异构”“乙炔的结构、性质、实验室制法和脂肪烃的来源及其应用”各1课时。教学重点：烯烃、炔烃