护理礼仪说课稿ppt课件

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1、护理礼仪教学方法、手段及资源运用课程定位与目标课程设计思路1234说课内容改革思路45课程评价定位：课程面向的职业岗位：临床护士、助产师等职业在专业培养中的定位：课程是护理专业的专业课程，通过本课程的学习，使学生成为高素质的护理人员。Introduction一、课程定位与目标目标：为了适应护理模式的转变，遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，以岗位需求为标准”的职业教育指导思想，该课程目标定位于培养专业礼仪规范，提高职业修养，注重礼仪实践性，贴近高职高专教育需要，贴近护理专业礼仪要求。Introduction一、课程定位与目标课程目标

2、知识目标：掌握日常社交礼仪、护士仪容礼仪、护士仪态礼仪、护理工作礼仪、护生实习礼仪、护生求职礼仪的基本礼仪规范。了解护理礼仪的发展状况。Introduction一、课程定位与目标课程目标技能目标：通过学习护理礼仪能树立良好的职业形象和具备良好的职业能力，能树立良好的职业道德、培养职业修养；学会与不同的患者交流时运用语言交流技巧；能从礼仪的角度站、坐、行、蹲、端治疗盘、推治疗车、持病历夹等。通过学习服饰和仪容礼仪能够注重生活和工作中的仪容仪表。能运用日常社交礼仪与患者及其他相关人员建立良好的人际关系，规范行为习惯，完善自我形象，增强

3、护士职业形象。Introduction一、课程定位与目标课程目标素质目标：提升学生礼仪培养的兴趣；培养学生良好的职业素质和行为习惯，具有良好的的职业礼仪修养；具有提高自我形象和群体形象的意识；具有良好的职业道德；具有尊重患者、关爱患者、方便患者、热爱患者的人文精神。使学生养成具有良好礼仪修养的护士。Introduction一、课程定位与目标在教学模式方法、设计上突出能力培养，通过教、学、演、练等方式从单纯传授知识向技能培养方向转变，利用互动式，参与式教学，提升学生在课堂中的主体地位。Introduction二、课程设计思路Intr

4、oduction三、教学方法、手段及资源运用3．教学资源2．教学手段1．教学方法教学方法Introduction学生是分析教学任务必须要考虑的因素，分析学生是为了帮助学生解决学习中的困难，完成教学任务。通过分析教学对象，了解学生在学习这门课之前的知识结构和基础，才能使自己的教学安排有的放矢，教学难点、重点、以及确定相应的教学方法等。三、教学方法、手段及资源运用教学方法Introduction1绪论：讲授、ppt、启发式引导2日常社交礼仪：理论讲授PPT演示　互动讨论3护士仪容礼仪：理论讲授PPT演示　互动讨论、技能训练4护士仪态礼

5、仪：理论讲授PPT演示　示范教学实训5护理工作礼仪：理论讲授PPT演示　情景教学、互动讨论6护生实习礼仪：理论讲授PPT演示　互动讨论7护生求职礼仪：理论讲授PPT演示　互动讨论三、教学方法、手段及资源运用教学方法选择Introduction恰当的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。本课程选择的方法有：讲授法、演示法、讨论法。1.讲授法可以帮助教师把知识系统地传授给学生，充分发挥教师在课堂上的主导作用；2.演示法可以让学生获得对事物的直观感受；3.讨论法可以调动学生主动学习的积极性。通过讨论，使学生在“自主、合

6、作、探究”的学习方式中汲取知识，提高能力。三、教学方法、手段及资源运用教学手段Introduction本课程教学手段选有：演讲、面试、情景模拟、形体训练、观看求职面试综艺节目1.演讲：锻炼学生的语言表达及演讲礼仪；2.面试：模拟医院求职情景，可以让学生获得对求职面试的直观感受；3.情景模拟：模拟不同医疗环境，扮演各种角色，可以使得学生对护士应具备的角色有感性认识。4.形体训练：训练学生的行为举止、护理工作礼仪，可以塑造学生外在形象；5.观看求职面试综艺节目：使学生了解求职获胜和失败的原因；三、教学方法、手段及资源运用资源利用Int

7、roduction1.师资力量：聘请临床护士2.教学资源：视频、教材3.教学设备：惠世文体中心三、教学方法、手段及资源运用课程评价教学评价“3+1”评教学生评价平时成绩期末考试TextText程评价课四、课程评价五、改革思路第一，加强实验实训教学条件和资源的建设；第二，整合护理礼仪、护理导论、人际沟通三门课程为一门：护士职业素养，加强护士职业素养的培养。ThankYou!