多彩的呼啦圈——课的构思与设计

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1、多彩的呼啦圈——的构思与设计　　一、的主题：“人人争做小哪吒”　　二、的宗旨：快乐　　健康　　创新　　发展　　三、指导思想：在“健康第一”思想的指导下，从小学生的生理和心理特征出发，以他们的兴趣为基础，以全面发展为中心，以情境教学模式为载体，以自主合作与探究学习方式为手段，让他们玩中乐，乐中练，寓教于乐。　　四、教学目标：　　、预期目标：　　①通过教学，努力使教师在整堂中能自始至终成为学生的引导者，促进者，帮扶者，让教师成为学生的良师益友；　　②通过教学，努力让学生成为堂的主人，让堂成为学生发展的基石。　　2、学生学习目标：　　①通过呼啦圈的

2、几种游戏，使90%以上学生基本掌握2～3种规定的动作方法，同时也使学生能单个或集体创编新的玩法；　　②通过呼啦圈游戏，让学生体验成功、体验快乐；　　③通过“人人争做小哪吒”主题教学，培养学生勇敢顽强的意志品质、提高与人合作的意识、增强他们的综合能力。　　五、教学设计：　　学习目标是纲，教学内容是目，教学主题是连接纲和目之间的线，因此，本的设计包括情境教学设计、教材设计、教学流程设计、教学方法设计。　　、情境设计：　　本节的情境充分体现儿童化的色彩，真正还给学生一个展示自我的小舞台，为此，首先是布置情景化场地，让小学生所见的是充满着许多有关哪吒

3、的传奇故事画面，从而激起小学生的兴趣；其次是教学手段情趣化，通过哪吒故事的导入，通过教师充满细腻柔情以及儿童化语言的诱导，通过故事情节深入发展的牵引，让学生在不知不觉中融入堂，乐在堂，学在堂；最后是教学器材的辅助，通过音乐的播放，通过乾坤圈、浑天绫和哪吒头饰的配置等，让学生仿佛置身于故事之中，触景生情，使小学生由羡慕哪吒而发展成为我来争做小哪吒。　　2、教材设计：　　依据新标水平一学习目标中的规定：模仿简单的舞蹈与韵律活动动作。能在游戏和基本运动中进行多种移动、跳跃、奔跑等练习。呼啦圈属于健身时尚的运动项目，深受小朋友的喜爱，同时在各种运动练

4、习中有效的参与达到新标提出的各项目标。因此，为了适应和满足小学生的实际要求，本选取呼啦圈为主的教材　　3、教学方法设计：　　①教法：示范法、讲解法　　②学法：自主学习、合作学习、探究学习　　4、教学流程设计：　　　　二年级体育（多彩的呼啦圈）教案　　班级：借班人数：40人授教师：翟红艳　　指导教师：陆军、童少芬　　学习　　目标　　、通过呼啦圈的几种游戏，使每一个学生都基本掌握2～3种练习方法，同时也使学生能单个或集体创编1～2种新的玩法；　　2、通过呼啦圈各种游戏，让学生体验成功、体验快乐；　　3、通过“人人争做小哪吒”主题教学，让学生加强勇

5、敢顽强的意志品质、提高与人合作的意识、增强他们的综合能力。　　的　　内容　　、玩呼啦圈　　2、套圈游戏　　3、接力游戏　　场地　　器材　　球类馆、彩色呼啦圈41个　　红绸带41条、箱子4个　　小套圈座4个　　序　　时间　　情境　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　导　　入　　与　　启　　发　　阶　　段　　6′　　哪吒故事：　　哪吒是托塔李天王的三太子，他有时很顽皮、可爱，但他却是个爱憎分明小英雄，很有本领。　　、师生问好、　　情境导入　　2、热身活动：　　慢跑、健身操　　导入：　　同学们喜欢看动画片吗？　　喜欢什么动画人物？　　老师也喜欢哪

6、吒。　　展示图片　　启示：　　你们为什么喜欢哪吒呢？　　看看我们手中的呼啦圈象什么？红绸带象什么？　　在歌声的伴奏下，让我们一起上天飞、下地跑好吗？　　带领学生慢跑，做健身操。　　、听到哨声后围绕在教师身旁自由站位；　　2、引发思考；　　3、把自己当作小哪吒，能快乐的跟老师一起慢跑，学跳健身操；　　阶段目标：让学生融入堂，融入情境，产生争做小哪吒的欲望。　　情　　境　　发　　展　　阶　　段　　2′　　练习本领：　　哪吒拿着师傅给的乾坤圈左看看右玩玩，看它有什么本领。　　教师指导的内容：　　（1）绕腰旋转　　（2）跳圈　　引导学生创新。　　、示

7、范讲解、巡回指导；　　2、启发学生创新思维、帮助学生创编新动作；　　3、教师参与学生练习、参与学生创编；　　、评价鼓励　　“真象哪吒练本领”、“旋转得真不错”、“风火轮又回来了，你真了不起”。　　、认真听讲；积极练习，敢于创新。　　2、自由站位，自由结伴。　　3、边练习、边改进边提高。　　4、个人创编新的练法和集体创编有新意的游戏。　　阶段目标：让学生掌握基本的动作方法，培养学生的创新能力。　　序　　时间　　情境　　教学内容　　教师活动　　学生活动　　情　　境　　高　　潮　　阶　　段　　8　　降魔捉怪：　　　　哪吒拿着乾坤圈去套妖魔鬼怪，和小

8、伙伴共同努力捉拿妖魔鬼怪。　　、套圈　　原地套圈　　移动套圈　　2、接力游戏　　规则：听到哨声各组第一位同学拿着乾坤圈跑到前方去套妖怪，套中后在宝贝箱中拿一根浑天绫