多彩的呼啦圈.docx

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1、一、课的主题：“人人争做小哪吒”二、课的宗旨：快乐 健康 创新 发展三、指导思想：在“健康第一”思想的指导下，从小学生的生理和心理特征出发，以他们的兴趣为基础，以全面发展为中心，以情境教学模式为载体，以自主合作与探究学习方式为手段，让他们玩中乐，乐中练，寓教于乐。四、教学目标：1、预期目标：①通过教学，努力使教师在整堂课中能自始至终成为学生的引导者，促进者，帮扶者，让教师成为学生的良师益友；②通过教学，努力让学生成为课堂的主人，让课堂成为学生发展的基石。2、学生学习目标：①通过呼啦圈的几种游戏，使

2、90%以上学生基本掌握2～3种规定的动作方法，同时也使学生能单个或集体创编新的玩法；②通过呼啦圈游戏，让学生体验成功、体验快乐；③通过“人人争做小哪吒”主题教学，培养学生勇敢顽强的意志品质、提高与人合作的意识、增强他们的综合能力。五、教学设计：学习目标是纲，教学内容是目，教学主题是连接纲和目之间的线，因此，本课的设计包括情境教学设计、教材设计、教学流程设计、教学方法设计。1、情境设计：本节课的情境充分体现儿童化的色彩，真正还给学生一个展示自我的小舞台，为此，首先是布置情景化场地，让小学生所见的是充

3、满着许多有关哪吒的传奇故事画面，从而激起小学生的兴趣；其次是教学手段情趣化，通过哪吒故事的导入，通过教师充满细腻柔情以及儿童化语言的诱导，通过故事情节深入发展的牵引，让学生在不知不觉中融入课堂，乐在课堂，学在课堂；最后是教学器材的辅助，通过音乐的播放，通过乾坤圈、浑天绫和哪吒头饰的配置等，让学生仿佛置身于故事之中，触景生情，使小学生由羡慕哪吒而发展成为我来争做小哪吒。2、教材设计：依据新课标水平一学习目标中的规定：模仿简单的舞蹈与韵律活动动作。能在游戏和基本运动中进行多种移动、跳跃、奔跑等练习。呼

4、啦圈属于健身时尚的运动项目，深受小朋友的喜爱，同时在各种运动练习中有效的参与达到新课标提出的各项目标。因此，为了适应和满足小学生的实际要求，本课选取呼啦圈为主的教材3、教学方法设计：①教法：示范法、讲解法②学法：自主学习、合作学习、探究学习4、教学流程设计：二年级体育课（多彩的呼啦圈）教案班级：借班人数：40人授课教师：卜斌一、学习目标 1、通过呼啦圈的几种游戏，使每一个学生都基本掌握2～3种练习方法，同时也使学生能单个或集体创编1～2种新的玩法；2、通过呼啦圈各种游戏，让学生体验成功、体验快乐；

5、3、通过“人人争做小哪吒”主题教学，让学生加强勇敢顽强的意志品质、提高与人合作的意识、增强他们的综合能力。课的内容 1、玩呼啦圈2、套圈游戏3、接力游戏 场地器材 球类馆、彩色呼啦圈41个红绸带41条、箱子4个小套圈座4个课序时间 情境 教学内容 教师活动 学生活动导入与启发阶段6′哪吒故事：哪吒是托塔李天王的三太子，他有时很顽皮、可爱，但他却是个爱憎分明小英雄，很有本领。二、 1、师生问好、情境导入2、热身活动：慢跑、健身导入：同学们喜欢看动画片吗？喜欢什么动画人物？老师也喜欢哪吒。展示图片启示

6、：你们为什么喜欢哪吒呢？看看我们手中的呼啦圈象什么？红绸带象什么？在歌声的伴奏下，让我们一起上天飞、下地跑好吗？带领学生慢跑，做健身操。 1、听到哨声后围绕在教师身旁自由站位；2、引发思考；3、把自己当作小哪吒，能快乐的跟老师一起慢跑，学跳健身操；阶段目标：让学生融入课堂，融入情境，产生争做小哪吒的欲望。情境发展阶段12′练习本领：哪吒拿着师傅给的乾坤圈左看看右玩玩，看它有什么本领。教师指导的内容：（1）绕腰旋转（2）跳圈引导学生创新。 1、示范讲解、巡回指导；2、启发学生创新思维、帮助学生创编新

7、动作；3、教师参与学生练习、参与学生创编；1、评价鼓励“真象哪吒练本领”、“旋转得真不错”、“风火轮又回来了，你真了不起”。 1、认真听讲；积极练习，敢于创新。2、自由站位，自由结伴。3、边练习、边改进边提高。4、个人创编新的练法和集体创编有新意的游戏。阶段目标：让学生掌握基本的动作方法，培养学生的创新能力。 课序时间 情境 教学内容 教师活动 学生活动情境高潮阶段18 降魔捉怪：哪吒拿着乾坤圈去套妖魔鬼怪，和小伙伴共同努力捉拿妖魔鬼怪。 1、套圈原地套圈移动套圈2、接力游戏规则：听到哨声各组第一

8、位同学拿着乾坤圈跑到前方去套妖怪，套中后在宝贝箱中拿一根浑天绫回来和第二位同学击掌，依次进行，最先完成任务的队获胜。 1、故事引导；2、示范；3、观察学生练习、巡回指导；4、点评。1、讲解游戏规则；2、示范；3、调整队形并组织学生进行比赛；4、点评。 1、认真听讲2、分四组围成圈练习3、体验成功与失败 1、理解游戏规则；2、各组齐心协力争取胜利；3、阶段目标：小伙伴们能团结协作，互相鼓励，课堂气氛热烈，情绪高昂，人人都能体验成功，体验快乐。 调整恢复阶段4′ 获胜归来1、放松活动；