八年政治 第四课 老师伴我成长ppt课件

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1、第四课老师伴我成长一.我知我师我爱我师阅读教材43页师生交往的重要性？你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点？教师：李某某年龄：33岁任教学科：数学教龄：10年她这样看待学生：每个孩子都有渴求进步的心，每个孩子都是可爱的。她对本班级的评价和期望：班级有活力，学生有集体荣誉感，课堂纪律好。她这样看待所教学科：数学使人深邃，让人学会思考。近期她遇到的最烦恼的事：班级里有一名同学连续两次数学测试成绩不理想。近期她遇到的最高兴的事：在测验中，全年级只有自己班上两名同学满分。她每天在学校里需要处理的工作：备课、批

2、改作业、和学生谈心等等。她每天的工作时间：大约十个小时。她设计一节课所需的时间：1-2小时。她这样看待自己的工作：辛苦、操心、喜悦和烦恼并存，时刻严格要求自己。教师的工作特点：韩愈《师说》云：师者，所以传道授业解惑也。老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上。在这种形势下，电视“老师”悄然在墨西哥流行。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任

3、了主要教学任务。“电视老师”每天要给学生上六门课，每门课后，学生在导师的带领下做书面作业，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。老师对于我们的成长意味着什么？未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用吗？思考：阅读教材44页，谈谈老师的作用：1.教给我们思考的方法、让人产生探求知识的愿望。2.在传授知识的过程中，用人格影响人格，用情感唤醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。3.教育是人与人之间心灵的沟通，是人

4、的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。在“5·12”四川地震发生的一瞬间,四川省绵竹市汉旺镇东汽中学教师谭千秋张开双臂,趴在课桌上,身下紧紧护着4个学生。冰雹般的砖瓦、灰尘、树木纷纷坠落到他的头上、手上、背上,热血顿时奔涌而出。4个学生都获救了,而他张开守护翅膀的身躯却定格为永恒……以谭千秋为代表的教师群体用生命诠释了爱与责任的师德。每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂；每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在自己的心里必须装着所有的学生；每个老师都会遇到令他烦恼的学生

5、，但他知道教育需要等待、需要耐心；每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大的压力一定是来自学生的期盼；每个老师都会获得工作的酬劳。但最大的酬劳一定是来自内心的愉快，这种愉快无法用语言形容，无法用金钱衡量。在我们失败的时候：在我们犯错误的时候：在我们成功的时候：在我们因取得一点儿成绩而骄傲的时候：老师鼓起我们前进的风帆老师和我们分享成就和喜悦老师耐心细致地拨正我们前进的航向老师是我们的清醒剂老师有一颗金子般闪闪发光的心老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。我们爱老师知师、信师、爱师、敬师建立爱生尊师、和

6、谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。良好的师生关系对我们成长的影响？老师，我想对您说老师，您好！我一直有些话想对您说，但我怕说了您会生气的！而且，我也很害怕您居高临下的样子，但我的心中实在是有太多的不舒服，您知道吗？你的一些行为让您的学生觉得您真的很过分，很偏心。我讨厌偏心的老师，因为老师的偏心会导致我不爱学习。所以我讨厌老师的不公平，也许每个学生都很讨厌老师的偏心。学生渴望得到老师的认可、关注，可有的老师往往只喜欢学习好的同学，所以一些同学不爱学习。生物老师曾经说

7、过“人的心本来就是偏的”，可是您偏心得太厉害了，令人讨厌！我从来就不想与您说话，也不想学您教的学科，所以您教的学科，我的成绩非常差！我想，我并不笨，因为我其他学科的成绩很好。但是，您也不是完全不好，在我们需要帮助时您也是对我们尽心帮助！不是吗？你也鼓励过我学习，我很高兴，我也感谢您！第四课老师伴我成长二.主动沟通健康成长原因分析长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。传统的师生关系：权威——遵从管理——被管理输出——接收幕后

8、英雄亦师亦友——记田坛名将刘翔的教练孙海平教练，何其空泛的称谓。其实，在刘翔年轻的生命中，42岁的孙海平是给他带来生命转折的贵人，是为人师表的指导，是慧眼识英才的伯乐，是悉心关怀的长辈，是很多无法道明的亦师亦友的关系。在15岁的刘翔第一次被孙海平相中时，这个高高瘦瘦的少年，是因为“腰长腿短”的身材而与跳高生涯依依惜别，改行练起短跨项目。从平庸的跳高选手，到在110米栏上跻身世界前八，只用了5年时间，刘翔就为中国田径男子短跨项目