书面考核试卷的出题原则与技巧

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1、书面考核试卷的出题原则与技巧骨科程凤敏课程目标了解教育评价的概念了解学习效果评价的方式方法掌握书面考核试卷的出题原则了解各种不同题型的优缺点教育评价的概念是按照一定的客观标准，通过各种定量及定性的手段对教育进行科学而系统地测量、分析和判断的过程。学习效果的评价一、评价方法考核法：针对性强，应用普遍观察法：技能和情感领域，护患关系调查法：老师、督导组成员、用人单位等开展，事先拟定专题，学生口头或书面回答，以了解情况。自陈法：学生自我评定、自我鉴定。二、评价内容及形式按考核的方式：考查、考试、答辩考查：定性方法评价考试：定量分析按考试形式：笔试、口试、操作考试按考

2、试答卷的要求：开卷、闭卷按考试的时间：期中、期末（一）客观题：定义：评分不受评卷者主观因素的影响，所得结果相同的试题，包括：选择、是非、填空、部分简答等。（二）主观题：定义：考生根据试题的要求，以自己的回答作出答案。包括：部分简答、论述题、实践性考核和答辩等。认知领域的不同思维水平知识水平低水平定义列出理解水平描述解释应用水平中水平应用使用分析水平高水平比较区别综合水平制定形成评价水平评价判断问题所反映的内容病人的需要：安全有效的环境、健康促进、心理完整性、生理完整性关爱交流与记录护理程序举例输TPN的病人主诉头痛，病人有血压高，脉搏洪大，颈静脉怒张，肺部有湿

3、性啰音，护士认识到病人发生了什么并发症？1.感染性毒血症2.体液过多3.高些糖4.空气栓塞举例护士为一位膀胱炎的患者做营养评估，护士告诉病人应当饮用以下哪一个饮料可以减少膀胱炎的复发：1.茶2.咖啡3.白酒4.水举例护士看医生的病历，上面记录着“不可见体液丢失大约800ml”，对这种体液的丢失是通过1.皮肤2.尿量3.胃肠道4.伤口的引流液举例护士被分配照顾4个病人，在计划查房时护士首先应评估哪一个病人1.计划要拍片的病人2.需要每天换药的病人3.准备出院的术后病人4.前一班次有呼吸困难现正在吸氧的病人不同题型的出题原则与技巧1、选择题：单选、多选优点：较多题

4、量的考核，试题的广泛性；评分客观，信度高；评卷容易、方便缺点：测量认知领域最低层次的学习结果，综合评价能力不如论述题适宜。命题要有专门技巧，且费时；死记硬背；随意猜测能选中正确答案。编写原则词干应当提供足够的信息预见可能的回答词干中应尽可能地包含选择中要重复的词语词干避免用否定的表达正确答案不要模糊应用有辨别意义的分散选择不要从书本上抄下问题的正确回答不要包括“以上都是”或“以上都不是”的回答考核内容应当是有意义的事实和概念，而不是零碎的信息词干应当提供足够的信息预见可能的回答糖尿病是A.机体糖吸收异常B.成人消化异常C.如果不早期检测到，将是致命性的疾病D.

5、是一种可以导致失明的疾病糖尿病是一种具有以下特点的慢性疾病A.机体不能吸收糖B.基因异常导致了高血糖C.婴儿时期，吃甜食过多D.不能消化氨基酸词干中应尽可能地包含选择中要重复的词语病人老李，正在进行抢救，除颤仪显示心电图如下，请问护士应该考虑如何进一步抢救A.立即心脏按压和皮囊辅助呼吸30：2B.立即除颤360/200JC.立即测量血压D立即评估颈动脉搏动病人老李，正在进行抢救，除颤仪显示心电图如下，请问护士进一步抢救应当立即A.心脏按压和皮囊辅助呼吸30：2B.除颤360/200JC.测量血压D.评估颈动脉搏动词干避免用否定的表达慢性胃炎临床表现一般不包括：

6、A.食欲不振B.餐后饱胀C.恶心呕吐D.反酸嗳气E.规律性上腹痛人体力学的运用原则下列错误的是：A.扩大支撑面B.降低重心C.减少身体重力线的偏移程度D.利用杠杆作用E.尽量勿使用大肌肉或多肌群正确答案应当是这一领域的专家共认的，不要模糊小丁管理的病人刚从急诊室转入，是车祸外伤病人，诊断脑挫裂伤、骨盆骨折。小丁在常规评估病人时，发现病人腰部有一片瘀斑，心率135次/分，血压90/40mmhg，请问小丁做的哪些是有意义的A.检查病人的瞳孔是否散大B.检查病人的血色素C.检查病人是否有脑膜刺激征D.加快补液速度，通知医生一位45岁的病人注射青霉素约5分钟后出现头

7、晕眼花、出汗、面色苍白、肢端湿冷、脉搏细速、胸闷、呼吸困难，此时护士首先应当立即：A.准备皮下注射肾上腺素1mgB.测定生命体征C.通知医生D.将病人平卧，保持气道通畅应用有辨别意义的分散选择发明人类行为分析理论的人是A.西格蒙德·弗洛伊德B.貝比魯斯C.吉米卡特D.伯特·雷诺兹发明人类行为分析理论的人是A.西格蒙德·弗洛伊德B.斯金纳C.卡尔罗杰斯D.约翰.沃森不要直接从书本上抄下问题的正确回答引起消化性溃疡病人疼痛节律性改变的因素是：A.疲劳时B.饮酒时C.受凉时D.焦虑时E.癌变时张女士，反复胃溃疡5年，平日服药不规律。近期发现疼痛无规律性发作，来门诊就

8、诊，作为医护人员给病人最好的建议是：A