第一单元第二课

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1、第一单元　现代新诗2诗两首基础夯实解析：B项“溯”应读sù；C项“篙”应为ɡāo；D项“载”应读zài。答案：A2．下列诗句中没有错别字的一项是()A．我希望逢着/一个丁香一样的/结着仇怨的姑娘B．她飘过/像梦一般的，/像梦一般的凄惋迷茫C．那榆荫下的一潭，/不是清泉，是天上虹D．满载一船星辉，/在星辉斑斓里放歌解析：A．仇—愁；B.惋—婉；C.荫—阴。答案：D3．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是()A．在/雨的哀曲里//消了/她的颜色//散了/她的芬芳B．波光里的/艳影//在我的/心头荡漾C．软泥上的/青荇//油油的/在水底/招摇D．满载/一船

2、/星辉//在/星辉/斑斓里/放歌解析：应为：波光里的/艳影//在/我的心头/荡漾。答案：B4．下列句子中，依次应填入的词语与句意最贴切的一项是()①她彷徨在这__________的雨巷。②甚至她的太息般的眼光，丁香般的__________。③波光里的__________，在我的心头荡漾。④满载一船星辉，在星辉__________里放歌。A．寂寥　惆怅　艳影　斑斓B．寂静　惆怅　彩影　烂漫C．寂寥　凄清　艳影　斑斓D．寂静　凄清　彩影　烂漫答案：A解析：B项“信手拈来”指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料，此处应指思路畅通。C项“举

3、步维艰”形容行动困难或生活艰难，与语境不符。D项“栩栩如生”形容生动逼真，与语境不合。答案：A6．下列有关文学常识的说法不正确的一项是()A．“新诗”是“五四”新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。B．“新诗”打破了近体诗严格的形式上的束缚，不讲究格律，不讲究押韵。C．《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，为此他获得了“雨巷诗人”的称号。D．徐志摩，现代诗人，“新月”诗派的代表人物，《再别康桥》是他的代表作。解析：“不讲究格律，不讲究押韵”错。答案：B7．下列语句中标点符号使用正确的一项是()A．徐志摩死亡的噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横

4、死，损失的是中国文学！”B．胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：一个是“爱”，一个是“自由”，一个是“美”，的确是一语中的。C．用丁香结来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。如李商隐的《代赠》诗中就有过“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”的诗句。D．《雨巷》在艺术上最突出的特色是成功地运用了象征手法，使诗的意境深邃、丰富、并具有含蓄美。解析：B项，最后一处逗号应改为句号；C项，应去掉引号内的句号；D项，最后一处顿号应改为逗号。答案：A8．诗歌为了诗意浓郁、节奏和谐，常常使用倒装句，请判断下列各句中没用倒装的一项是()A．轻轻的我走了，

5、正如我轻轻的来。B．寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯。C．那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹。D．独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。解析：A项的常规语序应为“我轻轻的走了，正如我轻轻的来。”B项的常规语序应为“向青草更青处漫溯；撑一支长篙寻梦”。D项的常规语序应为“寒秋独立橘子洲头，湘江北去”。答案：C9．对《再别康桥》这首诗的解说，不恰当的一项是()A．第一节中诗人连用三次“轻轻的”，将离别时的依恋之情表现得含蓄委婉。“西天的云彩”这一色彩鲜明的特定意象，表现出学业完成后的释然与轻松的情怀。B．第二节至第五节中，诗人描绘了康桥迷人的景色。河畔的金柳、

6、软泥上的青荇、榆树下的清泉以及小船、星辉，这些美妙的景物，幻化出记忆中的康桥的斑斓的色彩和梦一般的情境。C．第六节中诗人把笙箫、夏虫乃至整个康桥都赋予了人的性灵。笙箫悄悄奏着婉转的别离曲，夏虫为之沉默，康桥也为之沉默，从而使高度意象化的情与景浑然为一，表达出诗人纯真浓厚的离情别绪。D．诗的结尾，连用两次“悄悄的”，与开头的“轻轻的”呼应，结句“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，既透露出诗人对康桥的深深眷恋，又使人窥其潇洒飘逸的风采，显得韵味无穷。解析：结合诗的题目“再别康桥”，我们可知诗人是再次来到母校；再结合全诗的内容，可以分析本诗表达了重新来到母校后

7、，离开时的依依惜别的思想感情。所以并非表现出诗人学业完成后的释然与轻松的情怀。答案：A10．对《雨巷》的内容解说，不恰当的一项是()A．诗中的“雨巷”，狭窄破旧，阴暗潮湿，正是“风雨如磐”的社会的缩影。B．诗中的那个“我”，一腔愁绪，满腹哀怨，正是当时被环境憋得透不过气来，但又不断探索着、追求着的知识青年。C．那梦幻般出现又幽灵一样地消逝的丁香姑娘，就是作者热切追求而实际上又不可能实现的理想。D．这些意象共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者迷惘感伤、绝望的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。解析：诗中充满着诗人的迷惘和希望，要是说迷惘甚至绝望

8、有失偏颇。答案：D11．下列对《雨巷》理解不正确的一项是()A．“丁香”是中国古典诗词中常见的意象，常用来代