（苏教版第九册）《习作3》教学设计一

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1、（苏教版第九册）《习作3》教学设计一　　fontsize="6">作者：佚名　　转贴自：转载　　点击数：248　　　　教学要求　　　1．通过组织秋游，培养学生仔细观察周围事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。　　　2．对照本组课文，学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形状和色彩的变化。　　　3．通过写作，培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情。　　教学重点＼难点　　　1．指导学生按一定顺序进行观察。　　　2．观察顺序和写作顺序相结合。　　课前准备　　　1.组织秋游，明确到野外进行观察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本。　　　2．

2、查阅资料，了解秋天树叶色彩变化的原因，并做好笔记。　　教学过程　　　　一、导人，激发兴趣　　　1.昨天，老师带着同学们一起到山上去秋游，观察秋天的树叶，你观察到了哪些树叶?　　　2.在我们课本中还有几种树叶的照片，这些树叶我们昨天发现了吗?它们的形状、颜色各有什么特点?　　　3.小结。秋天到了，很多树叶都换上了新的色彩。今天这节课，我们就来观察这些树叶，写一篇介绍秋天的树叶的习作。　　二、明确要求，指导选材　　　1.指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思考：本次习作有哪些要求?学生讨论，教师结合讨论情况相机板书：形状、颜色。　　　2.拿

3、出自己搜集的树叶标本，边看边思考：你最喜欢什么树叶?它有什么特点?你准备向大家介绍哪几种树叶?　　三、指导学生按一定顺序观察、写作　　　1．出示枫叶标本，问：　　枫叶由哪两部分构成?　　叶片、叶的边缘各有什么特点?　　叶脉有什么作用?　　枫树叶的叶柄有什么特点?　　你知道枫叶秋天为什么会变红吗?讨论、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就　　变红了。　　　2．指名按照一定的顺序介绍秋天的枫叶，注意枫叶的形状、色彩，还可以简单介绍一下色彩变化的原因。　　　3.评议口述情况。　　　4．根据评议情况将介绍

4、枫叶的内容完整地写下来。　　　5.按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。　　四、指导学生写好全文　　　1．通过介绍，老师发现同学们都不止熟悉一种树叶，有的熟悉两种、三种甚至更多，那么如果你想把两三种都写下来，还应注意哪些问　　题呢?学生讨论。小结：要确定好介绍的／顷序，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。　　　2．讨论：如果把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的吗?当然不是，还应该加上什么?　　　3．复习本单元学过的课文，进一步明确“总一分一总”的写作方法。　　　4．开头可以怎么写?写秋游时看到秋叶的总印象。　　　5．结尾可怎么写?讨论

5、，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些快乐，增长了哪些见识。　　五、修改评议，完成习作　　　1．把刚才已写好的片断加上开头，段与段之间要注意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色彩变化不同的树叶。　　　2.学生独立写作，教师巡视指导。　　　3．指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。　　　4．誊写。