人教版化学九年（综合）word同步测试题四.doc

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1、中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！吉林省化学试卷（第二单元我们周围的空气）可能用到的相对原子质量：O-16Na-23Cl-35.5H--1第Ⅰ卷选择题（共10分）注意：每小题只有1个选项符合题意。1.下列变化属于物理变化的是（）A.葡萄酿成酒B.铁矿石冶炼成钢铁C.海水晒盐D.石油合成塑料和橡胶2.下列物质中，含有氧分子的是（）A.O2B.H2O2C.CO2D.SO23.下列物质在空气中存放时，不需密封保存的是（）A.浓硫酸B.氢氧化钠C.氯化钠D.澄清石灰水4.下列实验操作或装置正确的是（）A．

2、二氧化碳的收集　B.取固体药品　C.实验室制氧气　D.稀释浓硫酸5．下面O2和CO2的自述中，属于物理性质的是（）A.B.C.D.CO2光合作用中我作原料O2我使潮湿的钢铁锈蚀干冰我用作人工降雨O2我为可燃物助燃6．实验室制取氧气的主要步骤有：①固定装置、②装入药品、③加热、④检查装置的气密性、⑤用排水法收集。其操作顺序正确的是（）A．①②③④⑤B．②③①④⑤C．④②①③⑤D．④①②⑤③7.同学们喜欢的薯片属于易碎食品，因此在包装袋内需先充满某种气体，一方面可以防止挤压碎，另一方卖可以减慢它的腐烂速度，从经济、性质方面考虑最好用中小学教育资源站http:/

3、/www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！（）A、氧气B、稀有气体C、氮气D、一氧化碳8．关于“物质——在氧气中燃烧的主要现象——所属反应基本类型”描述正确的是（）A．磷——发出烟雾——分解反应B．硫——微弱淡蓝色火焰——氧化反应C．铁——火星四射——化合反应D．镁——发出耀眼的白光——置换反应9．为检验某化合物是否是由碳、氢、氧三种元素组成，取一定质量的该化合物在氧气中充分燃烧后，还需要进行的实验是（）①用带火星的木条检验O2②用无水硫酸铜检验H2O③用澄清石灰水检验CO

4、2④测定生成物的质量A、①②③④B、①②③C、②③④D、②③10．实验室中的试剂常因与空气中的一些成分作用而发生变化，下列对试剂在空气中发生变化的分析不正确的是（）A.铁粉生锈与空气中的水蒸气和氧气有关B.氢氧化钠潮解变质与空气中的水和二氧化碳有关C.氧化钙的变质与空气中的水和二氧化碳有关D.浓盐酸变稀与空气中的水蒸气有关第Ⅱ卷非选择题（共40分）11.从H2、CO2、CH4、N2、He五种气体中，按题意选择适当的物质并用化学式填空。（1）空气中含量最多的是；（2）光合作用的主要原料之一是；（3）可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是；（4）具有可燃性的气体

5、是；（5）能帮助呼吸的气体是。12.下面三个观点都是错误的，请写出你熟悉的化学反应方程式，否定以下各错误观点。错误观点中小学教育资源站http://www.edudown.net中小学教育资源站（http://www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！否定例证（用化学方程式表述，不能重复）⑴分解反应一定有单质生成；⑵凡有化合物生成的反应都是化合反应；⑶氧化反应一定是化合反应；⑷有盐和水生成的反应一定是中和反应；13.现有①四氧化三铁，②空气，③生锈的铁粉，④氯酸钾，⑤液态氧，⑥冰水混合物，等物质，其中属于混合物的是；其中属于单质的是；属

6、于氧化物的是。14.某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验，燃烧、冷却后打开止水夹，进入集气瓶中的水的体积约占集气瓶容积的70%。（1）右图中A仪器的名称是___________，燃烧、冷却后打开止水夹，水能进入广口瓶的原因是__________________________________。　（2）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的______%，现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%，根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气。【发现问题】氮气是怎么减少的呢？【假设一】氮气与水反应而减少。【假设二】

7、__________________________________________________（只要求写出一条）。【查阅资料】镁条在氮气中能燃烧，产物为氮化镁（Mg3N2）。氮化镁中氮的化合价是____________。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁，该反应的方程式：___类型是________________。（3）通过以上探究，你对燃烧的有关知识有了什么新的认识：________________________________________________________（只要求写一点）。15．现有以下仪器，请回答下列问题：⑴仪器

8、①名称是，②的名称是。中小学教育资源站http://www.edu