刍议现代教育技术在小学数学教学中的整合new

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1、刍议现代教育技术在小学数学教学中的整合现代信息技术，目前主要指计算机技术，数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播电视技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术以及多媒体技术和信思高速公路。现代信息技术在现代教育思想、理论的指导下，在教育、教学领域中的应用，形成了现代教育技术。戴勇山，现代教育技术与多媒体课件的制作，2007-8-11必须得承认，笔者既不是小学数学教学方面的专家也不是很熟悉现代教育技术，但作为一名从教二十年的老教师，笔者还是觉得要抛砖引玉似的谈谈自己在“现代教育技术在小学数学教学中的整合”方面的了解的信息和看法。一、现代教育技术的应用现状随着社会生产力的发

2、展和教育的重要性日渐突出，目前，很多小学都已经实现了课堂的多媒体化，虽然这和真正意义上的现代教育技术还有一些差距。在我们玉环，基本上每个小学都有多媒体，大多数小学还在每个教室都安装了多媒体设备。在玉环教育信息网中有“老师对学科教学中应用信息技术的普遍状态”这么一个在线调查http://www.yhedu.com/cms/app/info/poll/vote.php?pPollId=9&pAct=result，2010-4-12，调查结果参见图1。虽然参与调查的教师不多，课多多少少也反映了一些现实问题。图1：调查结果从图中我们不难知道，多数老师还是用于实践的，而且有些老师已经有了一些成功

3、的探索。在我们外塘小学，每个教室都已经安装了多媒体设备，很多教师也尝试着利用多媒体来优化我们的课堂。一、整合现代教育技术的优点由于种种原因，目前在课堂中应用的最多的现代教育技术就是以计算机为中心的多媒体技术。多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，所以能提供最理想的教学环境。多媒体技术整合到教学中的优点何克抗，多媒体教育应用的重大意义及发展，是：1.有利于激发学生的学习兴趣和认知主体作用的发挥。多媒体计算机进一步把电视机所具有的视听合一功能与计算机的交互功能结合在一起，产生出一种新的图文并茂的、丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。这样一种交互方式对于教学过程具有重要意义

4、，它能够有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机。2.有利于知识的获取与保持。多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。实验心理学家赤瑞特拉（Treicher）作过两个著名的心理实验，一个是关于人类获取信息的来源，就是人类获取信息到底主要通过哪些途径。他通过大量的实验证实：人类获取的信息83%来自视觉，11%来自听觉，这两个加起来就有94%。还有3.5%来自嗅觉，1.5%来自触觉，1%来自味觉。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作。这样通过多种感官的刺激获取的信息量，比单一地听老师讲课

5、强得多，信息和知识是密切相关的，获取大量的信息就可以掌握大量的知识。他还作了另一个实验，是关于知识保持即记忆持久性的实验。结果是这样的：人们一般能记住自己阅读内容的10%，自己听到内容的20%，自己看到内容的30%，自己听到和看到内容的50%，在交流过程中自己所说内容的70%。这就是说，如果既能听到又能看到，再通过讨论、交流用自己的语言表达出来，知识的保持将大大优于传统教学的效果。这说明多媒体计算机应用于教学过程不仅非常有利于知识的获取，而且非常有利于知识的保持。1.可实现对教学信息最有效的组织与管理。目前的绝大多数多媒体系统都是采用超文本方式对信息进行组织与管理。而超文本(Hyper

6、text)是按照人脑的联想思维方式非线性地组织管理信息的一种先进技术。认知心理学的研究表明，人类思维具有联想特征。人在阅读或思考问题过程中经常由于联想从一个概念或主题转移到另一个相关的概念或主题。所以按超文本的非线性、网状方式组织管理信息和按传统文本的线性、顺序方式组织管理信息相比较，前者更符合人类的思维特点和阅读习惯。因此，利用多媒体的超文本功能实现对教学信息的组织与管理，就可以按教学目标的要求把包含不同媒体信息的各种教学内容组成一个有机的整体，也可以按教学内容的要求把包含不同教学要求的各种教学资料组成一个有机的整体，更可以可按学生的知识基础与水平把相关学科的预备知识及开阔视野所需要

7、的补充知识组成有机的整体。一、整合现代教育技术的问题所谓整合就是将现代教育技术自然地融合到小学数学教学中去。整合的最佳效果是二者的完美结合。现代教育技术的运用不仅仅是教学手段的变革，更重要的是教学观念的彻底更新。如果教学观念不更新，那么就会出现利用了多媒体的课堂不过是用电脑代替黑板和粉笔进行灌输的课堂。值得庆幸的是，目前我们的小学数学课堂中几乎看不到这样使用多媒体的方式。然而，小学数学教师们在将现代教育技术整合到小学数学教学的探索中还是有很多地