走向“大一统”的秦汉政治.ppt

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1、（播放粤语歌曲《秦始皇》，请学生翻译成普通话，打出幻灯，展示歌词：“大地在我脚下，国计掌于手中，哪个再敢多说话；夷平六国是谁，哪个统一称霸，谁人战绩高过孤家？高高在上，诸君看吧，朕之江山美好如画；登山踏雾，指天笑骂，舍我谁堪夸！秦是始，人在此，夺了万世潇洒；顽石刻，存汗青，传颂我如何叱咤！”）享受音乐之美秦始皇像二走向“大一统”的秦汉政治一、“六王毕，四海一”——实现统一1、过程灭六国北方：击匈奴、夺河套、修长城、筑直道南方：征岭南、修灵渠、置郡县西南：开“五尺道”、任官吏2、意义：扩大统一帝国的规模，推动了中华民族多元一体格局形成秦朝中央集权制度的形成远交近攻，各个击破前

2、221年定都咸阳秦楚齐燕赵魏韩秦秦秦秦秦秦“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”秦灭六国计谋精，远交近攻二步行，打败削弱再灭亡，十年统一顺民心。问题：1、秦王在灭六国，结束割据局面后，为扩大疆域，又进行了哪些活动？2、这些活动有何意义？自主学习辽东临洮河南地九原郡湘水离水东到大海北至长城南到南海西到陇西人口达2000万想一想：面对如此广阔的疆域，该如何来巩固呢？二、巩固统一——专制主义中央集权制度的建立2．中央：1．地方：郡县制皇帝制三公九卿制3、挟书律朝议？是推行郡县制还是分封制?材料一：丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以镇之。请

3、立诸子，唯上幸许。”材料二：廷尉李斯议曰：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以功赋碎重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也，置诸侯不便。”思考：1）指出材料一主张的实质内容2）材料二反对的理由是什么？“安宁之术”主要指什么？议一议？什么是郡县制？与分封制相比，它有哪些进步性？秦朝政府地方组织系统表皇帝郡尉郡守监御史县尉县令县丞有秩三老啬夫游徼亭长里正郡县乡亭里道以中央集权的方式解决了分封制所导致的地方割据问题，巩固了国家统一是历史的进步。以地域为划分基础以血缘为基础地方服从中央，加

4、强了中央对地方的控制地方容易出现割据官员皇帝任命、派遣诸侯官位、封土世袭郡县制分封制皇帝九卿左、右丞相“百官之首”百官之首全国政务御史大夫（副丞相）律令图籍监察百官（位低权重）太尉军务（虚有其位）2．中央官制的建立有何特色？三权分立位高权重内外兼管不得世袭军权皇控秦朝中央官僚机构的特点第一，它是以皇权为中心的中央行政体制。“三公九卿”分工严密，各司其职，而又互相牵制，任何人都无法独揽大权，最终军权完全操纵在皇帝一人手中，保证专制皇权不至旁落。第二，充分体现出“家天下”的特点。“九卿”中奉常、宗正、郎中令、将作少府等官职就是为皇室专设的，是为皇帝私家服务的。问题：1、什么是挟

5、书律？其目的是什么？2、如何评价挟书律？自主学习二走向“大一统”的秦汉政治（一）、秦朝中央集权的建立1、秦的统一过程意义建立中央官僚机构2、秦朝中央集权的建立确立地方郡县制颁布“挟书律”“焚书”“坑儒”（二）、汉承秦制