高二语文复习学案

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1、高二语文复习学案一、重点字音、字形整理1．给加点字注音舷梯缂丝犄角掎角之势冠心病情不自禁桎梏躯壳下载惩创果脯外强中干关卡龟裂稽首瓤肉煞风景槲寄生浸渍渣滓萌蘖罪孽逶迤悄无声息飓风嗜好酋长迫击炮螫针蛊惑疱疹妊娠老趼船坞渗漉阖门金钏余荫谂知灵柩乳媪怂恿圜墙缧绁倜傥　　桀骜尸骸攒射绯红俯瞰蔑视　脖颈铁砧浑浑噩噩作坊矿藏脑髓启碇土坯应届2．判断字形正误并改正冒昧青徕　发韧蒸汽机水蒸气唇枪舌箭明枪暗剑刀光剑影殒首陨泪震憾针贬时弊攻城掠地寥落录相机照像机优哉优哉一滩血食不裹腹计日成功再接再励厮打渲泄喋血蛛丝蚂迹坐阵座右铭协奏曲脉膊直截了当不可明状一愁莫展田畴略胜一筹金榜提名大母指焕

2、散灸手可热谈笑风生指高气昂荼毒自诩二、近义词辨析纵观高中语文测试同义词辨析题中所涉及的同义词，绝大多数都有一个相同语素，这一语素主要体现了同义词间的“同”，而对词义的差别没有明显的影响，同义词间的差别主要体现在那些相异语素上。因此辨析同义词的关键实际上就是辨析相异语素间的差别。这种辨析方法即所谓语素分析法。1．语素意义不同而使同义词词义各有不同的侧重点。这种情况最多。如：培植——培育：植，栽种；育，生育。“培植”有栽种并细心管理之意；紧缺——紧俏：缺，缺乏；俏，指货物的销路好。“紧缺”指货物、资金或人员因短缺而紧张，“紧俏”指商品因销路好而供不应求。二词各侧重不同的角

3、度。2．语素意义不同而使词义轻重和范围大小不同。如：收集——搜集：收，收拢；搜，搜寻。“收集”只指聚集在一起，而“搜集”指到处寻找并聚集在一起。后者词义明显重于前者。违反——违犯：“反”指方向相背，“犯”是抵触。“违犯”比“违反”词义重。3．语素意义不同而使词义适用于不同的对象和场合。苍茫——苍莽：“茫”指无边际，“莽”指密长的草。“苍茫”指大地、暮色等广阔无边的事物，而“苍莽”则与草木、密林等幽深的事物相搭配。反思——反省：“思”是思考，可好可不好，而“省”指检点自己的行为，只指不好的一面。所以“反省”只指能反省自己的错误和不足。4．语素意义表示动作的不同方式，使同

4、义词意义有所不同。如：蜕化——退化：退，减退；蜕，蛇、蝉等脱皮，是脱胎换骨的变化。“退化”指事物在进化中逐渐变化的过程，“蜕化”比喻腐化堕落等本质的变化。乱用——滥用：乱，随意；滥，过度。乱用，无条理、无秩序地用；滥用，无限制地用，不该用、不必用也用。45.语素意义不同而使同义词词义的指向不同。授权——受权：“授”是授予，“受”是接受。方向相反。抱怨——报怨：“抱”和“报”分指对己和对人，故“抱怨”指自己不满情绪，“报怨”则指向别人报仇。还有的同义词由于语素的不同而使词具有不同的色彩。如“大肆——大事”、“唆使——指使”，“肆”“唆”均是贬义语素，使二词具有不同的感情

5、色彩；“遇难——罹难”由于“遇”“罹”二语素分别具有白话和文言色彩而使二词具有不同的语体色彩。总之，仔细分析不同语素间的细微差别，有助于我们把握同义词的区别。当然，要想真正掌握其不同用法，正确解答同义词辨析题，还必须结合具体的语言环境综合考虑，仔细辨别，正确选择。三、使用成语的六点注意事项正确运用成语要注意以下几个方面：（一）弄清成语来源，准确理解成语的意义，切忌望文生义　　成语是在特定的语境中形成的，所以要弄清成语的来源，不能望文生义，例如“文不加点”意思是文章写成不用涂改，形容写文章写得很快。这一类的成语还有：火中取栗、万人空巷、屡试不爽、七月流火、明日黄花、三人

6、成虎等。（二）辨清成语的感情色彩　　成语作为一种固定短语，具有稳定性，但也不是一成不变的，要注意其感情色彩，以便正确运用。如“明目张胆”，古代形容不畏权势，敢作敢为，有胆略，有气概，含褒义，到现代，指人公开干坏事，成了贬义词。这一类的成语还有处心积虑、趋之若骛、明哲保身、好为人师等。（三）注意成语运用对象的范围在成语中有一些成语有专门运用的对象，如“炙手可热”只能用于权势，“美仑美奂”只形容建筑，“罄竹难书”只形容罪恶，“不瘟不火”只形容戏剧表演，“匪夷所思”只形容言谈举止，运用时要十分注意，否则就会出错，如“这副画炙手可热。”又如“他把这理论批驳得遍体鳞伤。”“遍体

7、鳞伤”只能用于人，这里应用“体无完肤”。这一类的成语还有“不胫而走”、“不翼而飞”、“巧夺天工”、“青梅竹马”等。（四）注意避免意思重复和矛盾如①“我们学校有许多莘莘学子。”②“他有难言之隐的苦衷。”③“玩具店里挂满了各种形形色色的玩具，像轮船、飞机、坦克等。”④“对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命也可以闪光。”（五）注意区分同义成语有些成语意思大致相同，但在程度轻重，意义侧重方面有所不同。如“惨无人道”与“惨绝人寰”都指极残酷，极狠毒，但后者指世上没有过的惨事，手段之残酷，情形之凄惨到了极点，程度比前者重；如“信口开河”与“信口雌黄”都有“随