《我爱这土地》

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1、《我爱这土地》C第二+教育;资K源t网　　《我爱这土地》　　艾　青　　【学习目标】　　１．通过朗读感受诗歌的音韵美与节奏美，理解诗歌中比喻、象征对表达情感的作用。　　２．品味诗歌富有表现力的语言，欣赏诗歌的意境美，通过研读理解诗歌的深刻主旨。　　３．体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国情感，感悟诗人抒发的恋土深情，陶冶情操，增强热爱祖国的思想感情。　　【重点难点】　　1．在反复诵读的基础上，把握诗歌富有表现力的语言，理解诗歌的意象，体会诗人真挚的爱国情感。　　2．在品读与赏析中，把握诗歌的主题，在朗读中能体现诗歌涌动

2、的激情。　　【课文提示】　　１．《我爱这土地》作于1938年11月17日，其时正值国难当头。艾青怀着对家乡、民族的爱，坚定地汇入民族解放斗争的洪流中，他选择了一个关键的意象——土地，来为时代呐喊。“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。因此这是首蕴含着深沉而真挚的爱国之情的好诗，是进行艺术熏陶和培养爱国情操的极好教材。　　２．作为一首自由体的新诗，与旧体诗不同在于字数、停顿、押韵没有严格的限制，随感情的表达而形式自由灵活。学习本诗，要重在体验节奏美、意象美、情感美，无论是知识的积累、还是情感熏陶，

3、都要在积极生动的朗读中实现。以吟诵感其情，会其意，品其韵。　　【朗读课文】　　【思维训练】（根据自己情况，至少选做六题）　　1．题目中的“土地”指的是什么？　　“土地”在这里是艾青本诗中的意象。　　2．诗中的三个“这”和一个“那”分别指代什么？有什么作用？　　三个“这”分别指代后半句的中心语“土地、河流、风”；“那”指代“黎明”。　　与题目中的“这”呼应，强化了鸟与“土地、河流、风、黎明”的关系，突出了鸟儿护卫祖国的决心，表达了作者对祖国和人民的热爱之情。　　3．“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”作者为

4、什么“用嘶哑的喉咙歌唱”？　　用“嘶哑”形容鸟儿鸣唱的喉咙，更能表达诗人为祖国的前途和命运担忧，心力交瘁的情状。这句话，也表达了诗人对祖国的挚爱，及其为祖国义无返顾的真诚和执著。　　4．如何理解“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”？　　这句话，表达了诗人对土地的痴情和眷恋，为祖国献身的愿望。　　5．你初步感受到诗人对祖国怀有怎样的爱？　　这些不朽的诗句，都是在民族危亡的关键时刻，爱国志士发自内心的呼喊。　　6.哪些词应该重读？为什么？　　提示：能鲜明的表达出诗人情感的词语，包括中心语、修饰语，都应该重读。　　7.

5、诗中以什么形象来表达感情的？　　诗中以“一只鸟”的形象来表达感情的。　　“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”；　　“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。　　8.诗中的“鸟”，它都歌唱了哪些内容？这些内容有什么象征含义呢？　　“鸟”歌唱的内容有“土地”、“河流”、“风”、“黎明”。　　土地，象征繁衍养育中华民族的祖国大地。“被暴风雨所打击着”，说明祖国正被日本帝国主义摧残、肆虐。　　河流、风，象征中国人民不屈不挠的反抗精神。　　黎明，象征充满光明和希望的解放，以及生机无限，表明诗人对胜利的坚定信念。　　诗人

6、以“假如我是一只鸟”虚拟，“歌唱”的是“鸟”，也是诗人；“连羽毛也腐烂在土地里面”的是“鸟”，同时也是诗人为祖国献身的愿望。这种寓情于形象的描写，不仅有助于感情的抒发，也增强了诗歌的形象感。　　9.本诗让我们感受到了作者对祖国的挚爱深情，可是当时的祖国是怎样的？　　积贫积弱，内忧外患等。　　10.既然这样，作者为什么会有这么深刻的爱？　　我们的祖国是饱经沧桑，但它是我们的母亲，它有着勇敢顽强的人民，它是一个不断反抗不断进取的民族等。作者在用心歌唱、用自己全部的生命在歌唱。歌唱我们神奇的土地，歌唱我们勤劳勇敢顽强的人

7、民，歌唱祖国灿烂的未来。这是对历史的尊重，是对我们勇敢顽强的中国人民的致意，是对我们伟大祖国的致意！　　11.怎么理解诗中的“悲愤”、“激怒”、“无比温柔”？　　“悲愤、激怒”都表现出人民心中对侵略者暴行的愤怒，中国人民满怀悲愤进行不屈不挠的斗争。　　“无比温柔”表达在人民斗争中，必将迎来光明、美好的祖国。　　12.怎么理解“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱的深沉……”？　　这两句诗一问一答，直抒胸臆，表现诗人真挚炽热的爱国心，形象地表达诗人对土地、对祖国的眷恋和热爱。　　13.抄录爱国诗句。　　人生自古谁

8、无死，留取丹心照汗青。　　——文天详　　王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。　　——陆　游　　【学习小结】　　【课外作业】　　１．完成“学习建议”。　　２．通过图书馆、因特网，了解作者的生平和作品。　　３．预习《乡愁四韵》：扫除文字障碍，　　我爱这土地