我爱这土地.我爱这土地.ppt

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1、我爱这土地艾青盖州市第四中学柳德生（一）音乐导入交代目标作者简介作者简介教学目标1、知识目标：理解诗意，学习象征手法；2、能力目标：掌握朗读技巧，学习赏析现代诗歌，尝试写简单的诗句；3、情感目标：领会并激发诗中所蕴含的爱国情感。4、重点：理解诗意，领悟并激发爱国情感；5、难点：（1）、象征手法的理解与使用；（2）、领悟诗人爱国情怀，激发珍惜生活，热爱祖国的思想情感。6、教法：以思解义，以读品情，以外补内；以活动引趣，以想象入境，以训练为主；7、学法：（1）、自主、合作、探究；（2）、搜集资料，延伸课堂。（二）分

2、析题目介绍背景时代背景这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。（三）范读引趣练习朗读假如/我/是一只鸟，我/也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：这/被暴风雨/所打击着的/土地，这/永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，这/无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/

3、黎明……——然后/我/死了，连羽毛/也腐烂在/土地里面。为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……1938年11月17日诗的朗诵方法了解背景、理解诗意、把握情感以想象进入意境读准字音、节奏读出抑扬顿挫（随情而定）的变化读出轻重、缓急的变化发音技巧（颤音、连音、泣音、换气、共鸣……）（四）善思入境品读诗情抓住意象，思考问题：1、诗中写了哪些意象？2、充分想象这些意象是什么样的？3、结合背景，想想为什么会是这样？4、运用了什么手法来写的？5、怎样读才能准确表达这种情感？土地河流黎明风鸟《逝》风，散了

4、。月，被吹灭了——消融在墨里……1992.8.17《男人》顶天立地天地变枷锁背叛疯长倔强如同小草肌肉痉挛亦如起伏的群山唏嘘成云泪雨拧干晒成晴朗的秋天累躺在海里也就成了海困枕着山石也就成了山死拂去尘埃也就成了尘埃2002.10.21《太阳与月亮》太阳的梦里挂着月亮月亮的眸子里闪着太阳的余光……他们是如此的联系却也这般白天黑夜的遥望有一天啊银海相遇还不如不见啊重叠的身影各怀忧伤……1993.5.30新诗的赏析方法思题目，读背景；找诗眼，抓意象；多想象，入诗境；朗读好，理解强；结构分，手法明；积佳句，易成章。（五）延

5、伸课堂激情升华《犁开心的热土播种新的希望》悠悠的香江魂系着热恋的故乡轻轻地流动在每个人的心房一份热土一份企盼古老的犁锄啊开垦历史的土壤爱的胚芽滋生于风霜雨雪的香港思的落叶与岁月的记忆里珍藏无论灰飞烟灭的尘埃无论变化莫测的云霭无论沧海桑田的巨变无论人间辛酸的苦恋过去的毕竟是过去的过去是被风吹走的梦幻是镜花水月的悲哀曾经凤凰涅槃的复燃已是东方之神的呼唤百年的香港啊是一首辛酸的老歌永远永远的回旋啊香港——您东方的归船若没有帆啊就用亿万人的心来起航啊香港——您东方的骄子若是疲惫啊就躺进母亲的摇篮啊香港香港我吻着你啊拥你

6、入怀让我们的热泪肆意的流成诗行茫茫的太平洋啊你浮起的不仅仅是一座流浪的孤岛而是中华民族铁的脊梁——伟大坚强谁也休想把您屈折镇压听雄壮的国歌再度奏响看鲜艳夺目的紫荆花处处开放啊到那时——就让我们敞开胸襟纵情歌唱就让我们犁开心的热土播种新的希望（1996年迎香港回归而作）现代诗特点1、音乐美押韵节奏2、建筑美分行、分节（关系：并列、递进、对比、时间、地点、事情、情感、意识等）3、绘画美诗的语言：简洁、形象意象、意境4、表现方法（1）、修辞方法(2)、选材独特：角度——新、小（一个具体意象的依托）、深、（3）、表达方

7、式（4）、句式：长短句、整散句、倒装句等（5）、“六感”（立体感）（6）、表现手法：象征、对比、比兴、衬托、以小见大、借景抒情、托物言志、借物喻理、动静结合、虚实结合、（六）作业仿写，学以致用《我爱》假如我是我也要这这这和那……——然后，我连也为什么我因为我对这爱的……谢谢！