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1、Unit3LookatmePart(C)Storytime PEPBook1Unit3LookatmePart(C)Storytime 求1.本部分呈现的是Zoom和Zip一起制作一个木偶小兔的故事。要求学生能理解故事的大意，适当扩展并运用语言。 2.学生要能听懂并领会用first,then来表示动作的先后顺序。并在日常生活中学习“Goodidea!”来赞赏别人的意见。 3.本课的文化部分为西方的万圣节（Halloween）。 重点在阅读理解故事的基础上扩展并运用语言。 难点听懂、领会
2、用first,then来表示动作的先后顺序；在日常生活中学会用“Goodidea!” 来赞赏别人的意见。 教具录音机及录音带，一个puppet模型，一个puppet组件。 教学环节师生活动二次备课 1.Let’ssing. 让学生齐唱“TeddyBear”歌曲，活动热身。 2.Freetalk. 学生自由交际，或者值日报告，形式如下： A:Goodmorning/afternoon! B:Goodmorning/afternoon! A:Thisismyfriend,Mike/
3、John…… B:Nicetomeetyou! C:Nicetomeetyou,too! 3.教师出示puppet模型，用英语解释：Look!Thisisapuppet.（从而教授新词puppet）然后以第一人称介绍说：Lookatme.I’mapuppet.Thisismyhead.Thisismyface.Thisismymouth.Thisismynose…… 然后鼓励学生上前，手持puppet以第一人称仿说：Lookatme.I’mapuppet.Thisismyhead.This
4、ismyface.Thisismymouth.Thisismynose…… 【设计意图】在热身环节，自然处理好新词puppet，同时复习身体部位，为新课做准备。 教学环节师生活动二次备课 1.教师承接以上环节，加以手势和重音，继续介绍puppet： Lookatme.Lookatmyeyes,myears,myarms,mylegs…… 让学生仿说，在仿说的过程中初步感知、体会、领悟名词的复数。 2.教师问学生：Doyoulikepuppets?然后拿出puppet组件，说：Let’s
5、makeapuppet.一边做动作示范，一边放慢语速反复说makeapuppet，让学生在情景中听懂、理解新句子：Let’smakeapuppet. 3.根据以上情景，教师说：Let’smakeapuppet.引导学生情景回答出：Great!教师从而适时教授新句子：Goodidea！ 创设情景，例如：Let’splay!让学生在情景中正确使用Goodidea！ 4.教师说：Let’smakeapuppet.Whatshallwedo？First,makethehead.Then,maketh
6、ebody.强调first和then。然后给出示例，让学生在情景中或动手中自由练习first和then的用法。示例如下： ①First,makethenose.Then,makethemouth. ②First,makethearms.Then,makethelegs. ③First,clapyourhands.Then,crossyourlegs. ④First,touchyourhead.Then,touchyourface. 5.Puppet模型制作成功，教师以实例示范说：Let’
7、splaywiththepuppet.例如：Clapthehands.Wavethearms.等等。 游戏：木偶剧。 游戏方式：让全班同学齐说：Let’splaywiththepuppet.然后再选两名同学，一名同学发英语指令，另一名同学做木偶动作。例如：Touchyourhead.Closeyoureyes.Openyourmouth.Clapyourhands.Crossyourlegs.Runaway.等等。 然后这个游戏，可以在小组内或同位间继续进行。 【设计意图】通过创设情景和趣
8、味游戏，学习理解新词句，排除了阅读障碍，降低了阅读难度，为下一步的阅读做好准备。 教学环节师生活动二次备课 活 动1.Generalreading.略读。 看图快速阅读，完成简单判断： ①ZoomandZipmakeapuppet.( ) ②First,makethelegs.( ) 【设计意图】快速阅读，理解语篇的大意；通过简单判断，带给学生阅读的自信。 2.Detailedreading.细读。 带着问题细读文章，完成细节理解题： ( )①First,m
