第五单元小学二年级上册音乐教学设计

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1、第五单元快乐的小木匠教学内容：1、学唱歌曲《快乐的小木匠》2、情景创编《小熊猫学木匠》教学目标：１、通过学习歌曲《快乐的小木匠》使学生学会用自然大方的声音演唱歌曲２、通过学习歌曲，使学生懂得“人类用双手创造生活”的简单道理，认识到“劳动最光荣”３、鼓励学生发挥想象能力和创造能力，引导学生创编与歌词相关的动作，进行《小熊猫学木匠》的情景创编教学准备：　　　课件电子琴录音机小熊猫卡通头饰教学过程：一、听音乐进教室　　１、听音乐《快乐宝贝》做动作进教室　　２、师生相互问好二、导入　　师：同学们，今天的动画之旅又开始了，你们想不想知道

2、今天我们要到的地方？　　生：想知道　　师：好，让咱们来一起看一看。（播放课件，出示小熊猫学木匠的图片）看一看图上都有什么？　　生1：这幅图上有一只小熊猫　　生2：还有一所漂亮的小房子　　生3：我看到了小熊猫在刨木头，它是不是要盖房子呀？　　师：同学们观察得非常仔细，小熊猫呢要学本领了，它在学木匠呢。今天就让我们一起来学习这首歌曲《快乐的小木匠》书写板书：快乐的小木匠三、学唱歌曲１、初听歌曲constructionqualityacceptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEditi

3、on)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsupervisionregulations　　师:让我们一起来听一遍歌曲《快乐的小木匠》，听一听歌曲里

4、都唱了些什么？（播放音乐）　　学生回答　　生1：歌曲里唱了：我是快乐的小木匠　　生2：歌曲里还唱了：嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙　　生3：我听到了：干起活来跳又唱，手艺别提有多棒　　生4:有：木板堆成一排排，木条堆成一行行　　生5：我听到了：人人都夸奖　　师：同学们听得很仔细，回答的也比较完整，刚才同学们回答的总结起来就是这首《快乐的小木匠》的歌词了，让我们一起来学习歌词（转换幻灯片，出示完整的歌曲曲谱和歌词）２、复听歌曲　教师范唱歌曲，让学生注意听歌曲是什么情绪的　师：谁来说说歌曲的情绪是怎么样的？　生１：快乐的　生２：高兴的　师：说

5、得非常好，歌曲的情绪是快乐的高兴的，谁来说一说哪些词语表现了木匠劳动的情形？　生１：嚓嚓嚓嚓　生２：沙沙沙沙　师：这些词语都说明了小熊猫在干什么？　生：小熊猫在刨木头，在锯木头３、学习歌词　　师：老师来按节奏朗读一遍歌词（播放电子琴节奏，朗读歌词）（１）教师按节奏带领学生学习朗读歌词（２）学生自由朗读找出自己感觉读不准的地方师：你们在朗读的时候，哪里独得不太好？学生自己提出读不好的地方，教师进行重点讲解（３）学生集体朗读歌词（４）歌词理解师：同学们，你们通过朗读歌词，都知道了什么？constructionqualityacce

6、ptanceandassessmentRegulation(ProfessionalEdition)(DL/T5210.2-2009~DL/T5210.8-2009);1.9thequalitycheckoutandevaluationofelectricequipmentinstallationengineeringcode(DL/T5161.1-2002~5161.17-2002);1.10thenormsofconstructionsupervision,theelectricpowerconstructionsuper

7、visionregulations生１：我知道了小熊猫干活非常高兴生２：我知道了爱劳动是好孩子生3:我知道了爱劳动人人都夸奖师:说得非常好,我们的世界是用我们自己的双手创造出来的,只有靠辛勤的劳动才能创造美好的生活.对不对?(对).好了让我们把这么好听的歌词放到动听的歌曲旋律中去,一起来学唱歌曲,好不好?(好)４、学唱歌曲　（１）复听歌曲　（２）跟旋律演唱歌曲：教师弹一句，学生演唱一句　（３）完整的轻声跟教师演唱歌曲　（４）学生独立演唱歌曲５、歌曲的艺术处理　　师：同学们，你们认为这首歌曲应该用什么样的声音演唱出来？（引导学生

8、说出轻快的、高兴的等等）在演唱歌曲的时候，注意控制自己的声音，不要用力地喊，把自己这种劳动时高兴的心情和欢快的节奏融入到一起，我们试着来演唱一遍怎么样？演唱歌曲，教师给与评价和鼓励６、个别同学的演唱展示　　同学们进行自主评价四、创编动作，《小熊猫学木匠》情景创编　　师：同学们