第二单元小学二年级上册音乐教学设计

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1、第二单元我愿住在童话里第一课时教学内容：学唱歌曲《小红帽》教学目标：1、 用轻快的声音、有感情的背唱歌曲《小红帽》。2、 引导学生根据歌词即兴创编动作。分析歌词－轻快－害怕－轻快（渐弱）教学过程：一、师生问好。二、课题导入。1、 以童话故事《小红帽》导入课题。2、 教师边讲故事边创设情境。三、学唱歌曲。1、出示课题听范唱2、学唱歌曲。A、读歌词B、学唱歌曲以轻巧的声音唱出感情C、有表情的演唱。D、全体背唱歌曲。3、 跟教师学唱名：全体跟教师学唱名，师生接唱。4、 创编动作进行歌表演。学生根据歌词，小组自编动作。分组表演。教师请学生做动作，并指导。

2、5、 教师总结。 第二课时教学内容：音乐欣赏《龟兔赛跑》教学目标：1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度极不同乐器的音色所表现的不同形象，理解音乐所表现的内容。2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐、欣赏音乐的兴趣。培养学生对音乐的感受能力和想象力，从而使学生明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。教学准备：A：教材：学生已初步欣赏过几首管弦乐曲《四小天鹅舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》，获悉几种管弦乐器；B：教具：1、《龟兔赛跑》的挂图5幅。2、乌龟、兔子的挂图各一张，头饰各一个；单簧管、大管的图片各一张；各

3、种小动物的头饰各数个；3、写有“龟兔赛跑、轻快活泼、缓慢低沉、史真荣”的卡片各一张；《龟兔赛跑》的歌纸一张；4、录音机一台、磁带一盒、胶带一圈。教学过程：1、组织教学：学生随《龟兔赛跑》的律动曲进教室。2、导入新课：（1）引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐；（2）介绍单簧管、大管两种乐器的特点；（出示图片）（3）让学生复听小兔和乌龟的主题音乐，老师进行提问，小结：a．单簧管用善于变化的音色吹奏出小兔子轻快活泼的音乐形象；b．大管用低沉的音色吹奏出了乌龟缓慢低沉的音乐形象；c．音乐真有趣，单簧管、大管这两种不同的乐器，就可以表现出了小兔子和乌龟这两种

4、不同的小的未来；3、欣赏金曲：（1）以讲故事的形式，导入欣赏，激化发学生欣赏的兴趣。（2）老师边讲故事边让学生欣赏音乐。4、片断欣赏：A：第一片断：“森林的早晨”（1）放录音让学生欣赏，老师引导学生想想仿佛看到了一幅什么的画面？音乐厅起来怎么样？（2）出示图片，师进行分析、小结。（3）让学生用身体动作把感受到的这段音乐表现出来。B：第二片断：龟兔赛跑（1）放录音让学生欣赏一遍。（2）引导学生想想听到了什么？音乐里讲了一件什么事情？（3）出示图片，师进行分析、小结。师：音乐真有趣，不同的节奏、速度、旋律就表现了不同的音乐形象。（4）请三名学生随着音

5、乐把“龟兔赛跑”的场面表现出来，其他学生表演森林，便欣赏音乐边看表演。   C：第三片断：“欢乐的群舞”方录音，出示图片，让学生带着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。5．复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”“欢乐的群舞”三个片断。6．引出作者，进行思想教育；（1）《龟兔赛跑》使中国福利会上海儿童艺术剧院的史真荣伯伯写的；（出示图片）（2）让学生从音乐中明白虚心使人进步，骄傲使人落后的道理。（3）做歌表演《龟兔赛跑》，并遍唱边表演离开教室。第三课时教学内容：音乐活动－配乐讲故事《森林小卫士》。教学目标：根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配乐讲故事。教

6、学过程：一、看插图讲故事1、 教师铁出书中的六幅图片。2、 请学生给图片排顺序，看图片讲故事。3、 为这个故事取名字，请学生将名字写在黑板上。二、为图片配乐1、 听一段音乐，请学生根据乐曲的情绪为其中的一首选择图片。2、 在听一首乐曲，为其找图片。3、 边听音乐边用动作模仿图片上发生的事。三、配乐讲故事1、 学生自由选择角色。扮演小狗、猎人、天鹅、小猴、小兔、小羊、小熊、小老虎。2、 选择讲故事的同学。3、 其余同学扮演森林里的背景。4、 讨论怎样表演。5、 配乐故事开始。6、 教师小结。 第四课时教学内容:1. 学习歌曲《大鹿》2. 创编歌表演

7、教学目标：1．指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。教学重点：学唱歌曲，用自己的动作模仿不同的角色，表现二拍子的韵律。教学难点:歌曲中最后一句的节奏要唱的清晰、准确：xx xx 

8、 xx xxx 

9、 xx xx 

10、 x— 

11、

12、教具准备：录音机、歌片、挂图、头饰等。教学过程：一、 组织教学1．课前律动表演《金孔雀轻轻跳》，引导学生在表演中感受傣族舞的优美柔和。2．师生问好二、新

13、课导入：1．师：“今天老师给大家带来了几个小伙伴，大家来猜猜他们是谁？”请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模仿，其余的学生猜一猜，猜