《背影》导学案

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1、《背影》导学案  《背影》导学案  学习目标:  1、有感情朗读课文,整体把握课文内容,体会洋溢在字里行间的人间至情。  2、学习本文抓住人物形象的一个特征展示人物心灵的写法。  3、品味文章寓深情与质朴的语言特色。  4、体会本文所表现的父子清深,培养自己怜爱长辈、怜爱他人的感情。  学习过程:  前置作业  1、朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州人,  、  、学者、   。《背影》是   散文。  2、给下列加点字注音  交卸( )   奔丧(   )  橘子(  )  晶莹( )   迂腐( )  琐屑(  )  栅栏( )   差使( )  照看行

2、李( 《背影》导学案  《背影》导学案  学习目标:  1、有感情朗读课文,整体把握课文内容,体会洋溢在字里行间的人间至情。  2、学习本文抓住人物形象的一个特征展示人物心灵的写法。  3、品味文章寓深情与质朴的语言特色。  4、体会本文所表现的父子清深,培养自己怜爱长辈、怜爱他人的感情。  学习过程:  前置作业  1、朱自清(1898-1948),字佩弦,江苏省扬州人,  、  、学者、   。《背影》是   散文。  2、给下列加点字注音  交卸( )   奔丧(   )  橘子(  )  晶莹( )   迂腐( )  琐屑(  )  栅栏( )   差使( )  

3、照看行李( )  3、结合语境解释下列词语:  狼籍:    踌躇:  触目伤怀:    蹒跚:  自已:    颓唐:  课堂探究[  1、朗读课文(以小组为单位分段朗读,比比小组内谁读的最好)  2、文中一共写了父亲几次背影?请在文中标注出来。说说作者主要写哪次背影呢?  3、本文是通过我与父亲在车站离别,表现父亲爱子之情的,文章的2、3语段与此有什么联系呢?  4、作者善于在叙事和描写中抓住最能表现人物内心世界的语言或动作,用平易朴实的语言去表达人物的真情实感。文章中有很多处体现了这样的特色,请同学们以文中父亲所说的四句话为例,谈谈自己的体会。(即什么话表现了什么样

4、的情感)。  当堂检测  一、读写训练  1、请你回忆一下日常生活中父母对你的哪些细节,可以看出他们浓浓的爱,写出来我们一起分享。  2、根据你对父爱的理解,仿写练习:  (1)、父爱如伞,为你遮风挡雨;父爱如雨,为你濯洗心灵;    ,   。  (2)、父爱是一缕阳光,让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春;父爱是一泓清泉,让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净:    ,     。    二、达标检测  1、书写完全正确的( )  A.悲哀衰弱妥帖诸多  B.惨淡踪迹栅栏钩留  C.晶萤交御奔丧狼藉  D.亏空赋闲谋事踌蝫  2、选出加粗字解释完全正确的一组

5、( )  A.变卖典质(抵押)妥贴(恰当,合适)B.举箸提笔(筷子)触目伤怀(心)  C.琐屑(细小而繁多)家中光景(时光)D.颓唐(失败的样子)自已(控制,抑制住)  3、迁移过关  玉兰花的记忆 卢玮  ①不记得从什么时候起,每当我家院子里的玉兰花散放出清远的香味时,总有认识或不认识的邻人,专程前来要花。   ②玉兰花树约有两层半的楼房高。自我有记忆起,便有花香。父亲总是起个大早,趁花含苞时便给摘下。他把较细的竹竿末端削成剪刀口状,以辅助摘花。有时他亲自爬上树去摘,身手矫健。然后再把摘下的花,分别装在小袋子里,置于冰箱保鲜,一有邻人闻香驻足,便可以方便相赠。   ③当

6、然,父亲一定会留下枝头上那些用手可以够得到的花,让前来感染香气的邻居,也可以得到在绿阴中寻一抹清幽的乐趣。   ④念小学时,家人总要在我的书包里放些玉兰花,用手帕包好,以免损及象牙白的花瓣。然后再三叮咛,送给老师和同学。有时自己懒惰贪玩,便忘了。经常是老师提醒:“我又闻到花香哦。”我才猛然记起。   ⑤常常在送给老师后,玉兰花就所剩无几了,所以当同学向我要时,就显窘促,只好从亲近的同学开始送;一些偶有口角的,就给省下来了。这时想来,真自觉小家子气。   ⑥那时一直不明白,何以小小的花朵,竟有如此大的魅力?因为我总是喜欢花的姿态,远远胜过它的香气。直到渐渐长大,才稍稍明了这

7、是一种喜悦心情。二十几年前,物资并不丰富,用香水的人当然不多。能在夏日清早感染一身香气,并持续整天,的确令人喜悦。在要花的过程中,即使不认识的人也能透过花间说家常,增进友谊。真是情趣无限!   ⑦而父亲赶早摘花,想到会有许多人喜欢他种的花,并盘算着不知今天的花够不够时,这份可以与人分享的心情,更是令人欣慰啊。尤其某个有晨曦的夏天清早,当我看见父亲摘下一朵沾露的玉兰花,小心翼翼地插在母亲的耳际,顺手理理母亲的头发时,我被这般美丽的父母深深感动。   ⑧我恍然大悟。原来,母亲身上的花影飘香,皆是父亲每天亲手插上去的。对父亲而言,这

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