小学六年级英语教案《unit1 what class are you in第二课时》

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1、小学六年级英语教案《Unit1Whatclassareyouin第二课时》【重点】句型Whatrowareyouin?I’minRowFive.    词汇five、row  【难点】发音five、great   理解Here’smyseat.  【教学过程】  一、Warmup  1.先组织学生唱英文歌曲TenLittleIndianboys  为集中学生的注意力,活跃课堂气氛,同时也为学生在句型中熟练运用数字打基础,唱歌曲TenLittleIndianboys.鼓励学生边唱歌边用手势表示数字。  2.运用游戏——抢

2、答拼读单词的形式,巩固已学数词,掌握数词one,two,three,four,six,seven,eight,nine和ten  复习已经掌握的几个数词,检查学生对这几个词的熟悉程度。  3.结合第一课的内容进行对话练习   通过对话表演的形式复习课文内容,充分发挥学生的想象力,给学生展示自我的舞台。可找4至5组学生表演。  二、Learn  1.对话教学  A.教师提问:Whatclassareyouin?  学生回答:I’minClass…(要求学生按实际情况回答)  教师提问:Whatrowareyouin?(语

3、速放慢,并用手势告诉学生row的含义)RowOne?RowTwo?RowThree?  学生回答:Row…(在这一步学生可以不回答完整句,以学生是否真正能理解新词汇row的含义为标准。)  教师按学生的真实姓名说出其所在的排次,如:TomisinRowseven.MaryisinRowSix.   教师提问:Whatrowareyouin?(指第五排的一名学生问)  该生回答:RowFive.  教师提示:Right.YouareinRowFive.ButpleaseanswerI’minRowFive.  Whatr

4、owareyouin?  该生再次回答:I’minRowFive.  教师重复:Yes.YouareinRowFive.(着重重复几遍five,并板书在黑板上。提醒学生注意发音[faiv],不要读成[fiv])   Whatrowareyouin?(问同一排的另一学生)  学生回答:I’minRowFive,too.  教师说:Oh,youareinthesamerow.  教师启发:Areyouinthesamerow?(指另外两学生问)  两学生同时回答:Yes,weare.We’reinthesamerow.(如

5、果学生没有补充回答,可接着学生的答案说We’re…由学生把句子补充完整)  教师:You’reallinRowFive.You’reallinthesamerow.(指整排学生说)  师生问答(四至五组)  B.教师:Thisisyourseat.(指一个学生的座位)   Thisishisseat.(指另外一个学生的座位)  教师反复说单词seat  带读单词seat,强调发音[i:]  分组读,找个别学生读  教师:Here’smyseat.Where’syourseat?(指自己座位说)  学生回答:Here’s

6、myseat.Where’syourseat?(继续问其它学生)  如果学生不能区分chair与seat两个词,就告诉他们seat表示“座位”  C.听对话录音  听完整录音一遍  听,找学生逐句重复(注意语音语调得模仿,尽量与录音中的一致)  听录音一遍  同桌两个人分演两个角色进行跟读模仿  两人进行对话练习  2.词汇与句型教学  本课要求四会的单词有five、row,句子有Whatrowareyouin?I’minRowFive.  (1)拼读和学习书写四会单词five、row。教师不出声音只做单词five的口

7、形,让学生模仿观察,特别是[v]的咬唇动作。学生跟教师一起做发音的口形练习,待学生都能把口形做到位后,再出声跟读five。教师请学生根据已有的语音知识,试着拼读five,教师将学生拼读正确的字母进行板书,其中I和e用其他颜色笔书写,教师对拼读正确的学生给予表扬。全班学生一起拼读单词。示范单词row的时候,注意  英语教案

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