施行爱心教育,构建与谐校园

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1、施行爱心教育，构建和谐校园邓绮云【摘要】老师爱学生，能激起学生的自信心和上进心，老师真诚地热爱学生，尊重学生，天长地久会让他们内心深处感受到温暖，产生一种精神力量。这也是促进学生前进的内在动力，是学生接受教育的前提。我是这样爱孩子的：宽容孩子是无言的爱，赞扬孩子是最直接的爱，关注孩子是最温暖的爱。【关键词】爱心教育；宽容；赞扬；关注教育是植根于爱的——鲁迅先生。老师爱学生，能激起学生的自信心和上进心，老师真诚地热爱学生，尊重学生，天长地久会让他们内心深处感受到温暖，产生一种精神力量。这也是促进学生前进的内在动力，是学生接受教育的前提。 所

2、以作为人类灵魂的工程师，用爱心去启发学生，用爱心去关注学生，用爱心去引导学生，用爱心去感化学生，让他们在更健康，更美好的人文环境中茁壮成长！我们怎样才能真正的用爱来诠释和显现师风师德的内涵呢？一、宽容孩子——无言的爱小学生思想单纯，爱听表扬，不爱听批评，更不会听大道理。因此，教师要以博大的胸怀来对待学生的缺点和错误，对其错误点到为止，无须穷追猛打，揪住不放。否则，会引发学生的逆反心理。教师要尊重、信任学生，同时用宽容的真挚的师爱倾注在他们成长过程中的问题和困难。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等

3、陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果。陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。”陶先生遂掏出第三块糖说。这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。伟大教育家陶行知是这样宽容学生的，这不是比任何大道理都要强吗？建立好师生之间

4、的和谐真挚热忱，让学生感受到教师充满宽容的爱和友谊，使之在思想上产生共鸣，达到教育的目的。能像春雨润物一样起着细微的不易觉察的作用，通过耳濡目染，潜移默化去影响学生。二、赞扬孩子——最直接的爱 每个人都需要赞扬，那是情感上的激励，特别是孩子受到老师的赞扬时，勇气就会大增，创造力也会大大提高，人都喜欢听好话，喜欢受人表扬，得到别人的称赞，特别对于那些平时表现较差的学生来说，表扬有时能起到意想不到的作用，因为他们平时得到最多的是别人对他们的批评，对于自己他们已没什么信心，有时甚至会破罐子破摔，这时一个恰到好处的表扬往往能使他重新树立自信，重拾

5、做人的尊严，会让你收到比批评更好的结果。陈凯，提起这个名字，都叫各科的老师头疼。在班里经常给我出烂摊子，我是批评了，又教育了。但效果终不见好。老师对他是又气又急。在班里，他从来都坐不住，就象屁股下面有刺似的，一不注意他就滑到椅子下面玩起小动作，搞的旁边的同学哈哈大笑。课堂气氛一下就没有了，老师们对他真是无计可施。有一次他因为下课玩耍时扰乱别人，将一名女同学弄哭了，进门后我劈头盖脸的就是一顿批评，他却摆出一副无所谓的样子，此后，我又从几件小事里发现陈凯性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特

6、别认真，作业完成得好，学习成绩也有了很大的提高，每学期都考优分,这件事给我启示颇深，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以激发学生学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。更让一个自卑的学生看到自己的长处,重拾自信,进而激发他努力地学习,这一点我是深有体会的。 赞扬和鼓励是

7、世界上最美好的礼物,也是世界上最具有感染力的催化剂。其实每个人都喜欢听赞扬自己的话,对于学生来说更是如此。有时教师随意的一句表扬或鼓励的话会使一个学生产生巨大的转变,可以从一个后进生变成一个优等生。所以教师在教学中要学会真诚地赞扬,发自内心地赞扬。　 　　三、关注孩子——最温暖的爱苏联教育家捷尔任斯基说过一句话：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，他才能教育孩子”的确没错，是否热爱孩子，实际上就决定了教育工作的成功和失败。   关注孩子，老师才能了解孩子的需要和内心的真实想法；而对孩子来说，他们在感受被人关注的同时体验到被爱的感觉。经

8、常家访或利用电话跟家长交流，了解并反映学生的思想、学习、生活情况，让家长体会到老师对其子女的关心，从而配合老师，做好子女的教育工作。不仅要关注优等生，也要关注中等生，更要关注学困生。有爱就有一