一年级下册说话写话教学设计

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1、一年级下册说话写话教学设计教学目标:1．仔细观察图画，看懂图意，2．学会按“什么时候，谁在哪儿于什么”的句式说一完整的话。（重点）3．引导学生掌握“开头空两格，标点符号占一格”的基本格式，学会用两三句话写出图画的内容。（难点）教学准备：教学课件、卡片教学过程一、课前活动1、唱唱跳跳《健康歌》。2、课堂约定：（1）师：同学们，欢迎老师给大家上课吗？你们用什么方式来欢迎老师呢？生——鼓掌师（自我介绍）：我姓赵，你们可以叫我赵老师，听明白的给赵老师一个手势。（生——）如果不明白怎么表示呢？（生——）（2）快速重温下课堂约定：停止别的事情/坐好（拍手XXX），

2、明白/不明白，OK。二、复习导入1、积累词语。师：同学们，黄老师说我们班同学读书可棒了，今天很多老师很想听听你们读书，愿意读给听课的老师听吗？。（出示课件1）：• 我会读早上中午晚上今天明天老师爸爸妈妈爷爷同学们校园操场教室家里果园打球扫地跑步看电视写作业1、风娃娃把孩子们的风筝吹得无影无踪。2、小猴子迫不及待地爬上葡萄架。 （1）4名学生各一行/全班齐读一遍。（2）说一说读了上面的词语自己发现了什么？师随学生发言板书：时间人物地点事件2、句式训练：（出示课件2）good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocomplete

3、theenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first师：同学们读词语读得很好，现在老师把这些词语连成一句完整的话，你们还读吗？试试看。1、早上，同学们在校园里扫地。2、晚上，爷爷奶奶在家里看电视。3、上课了，在。（1）学生齐读。（2）自由补充句子。三、指导学生观察图画。1、

4、（出示课件3）同学们认真观察图画，（教师提示——什么时候？什么地方？谁在干什么？）教师随生发言板书：下课了同学们操场上（1）什么时候？——下课了体育课（2）什么地方？——操场上（3）是谁/——同学们2、请同学们用“什么时候，谁在哪儿干什么”连起来说一句话。师：下课了，同学们在操场上干什么呢？（学生自由发言，教师随机板书：打篮球跳高打乒乓球打排球拍皮球拔河3、引导学生用“有的…有的…有的…有的…还有的”说一段话师：同学们，我们可以用“有的…有的…有的…有的…还有的”把刚才说句子连成一段话。我们来试试看，师引：下课了，同学们在操场上做运动。他们有的——生接

5、4、出示范文师：同学们，我们还可以把说的写下来呢。你们看，这是赵老师班上的一个小朋友写的。下课了，同学们在操场上活动。他们有的打篮球，有的跳高，有的打乒乓球，有的打排球，有的拍皮球，还有的拔河。他们玩得可开心了。（1）齐读一遍。（2）交流写一段话的基本格式。师：同学们仔细看看，这段话有什么时候特点呢？good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepo

6、wermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first（师强调写话注意事项：）（1）开头空两格，标点符号占一格。（2）写清什么时候，谁在哪里干什么。人多的时候我们就用“有的…有的…有的…有的…还有的”来写，人少的话我们可以直接写人物名称。四、学生独立写话。1、出示图2和图3，学生观察两幅图，教师简单提示。2、学生独立写话。选自己喜欢的一幅画。3、教师巡视指导，选出学生习作。五、讲评学生习作。1、投影展示学生习作（好差各一篇）2、集体评议。

7、3、学生修改自己的习作。good,noloosening.6.5.2DCSsidewiringtocompletetheenclosureandtheothersideafterthewiringiscompleted,DCSwithintheenclosurewhenthepowermoduleshouldbeloosenedorthepowergoesout.6.6lowvoltagecableterminalmaking6.6.1first