《我是大自然中的一员》作文指导

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1、《我是大自然中的一员》——五年级上册第一单元作文指导作文要求：请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以把自己当成一种自然现象；想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界又是什么样子的，并融入自己的感受写下来。教学目标：1. 身份置换，学习运用第一人称，把自己想象成大自然的一员（动物、植物、自然现象）。2.描写时展开丰富的联想和想象，运用比喻、拟人、排比等修辞手法，来表达自己独特的感受。3.具体叙述“我”在大自然中是怎样变化的，我眼中的世界是怎样的，表达真情实

2、感的文章。教学准备：   首先确定学生喜欢把自己想象大自然中的动物、植物、或是自然现象哪一种，然后引导学生用心观察，并搜集有关动物、植物或自然现象的科普资料，对其样子、生活环境、成长变化、在大自然界中的作用等有详尽的了解，为习作积累素材。教学过程：一、回顾主题，创设情境。我们学习的第一组《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》和《索溪谷的“野”》这四篇课文，把我们带到了大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，交流了感受。假如现在我们就是神奇的自然王国中的一员，就是那勤劳团结的蚂蚁

3、，就是那坚忍不拔的石缝中的松树，就是那给大地带来甘霖的小水滴 ……你会怎样向大家介绍自己呢？你眼中的世界又是怎样的呢？这节课咱们就来习作《我是大自然的一员》。二、审清要求，明确目标1.读要求，明要点：本次习作有三个要点：（1）请你把自己想象成大自然中的一员，你可以把自己当成一种植物或一种动物，也可以把自己当成一种自然现象；（2）想象它们在大自然中是怎样生活或变化的，想象它们眼中的世界又是什么样子的；（3）并融入自己的感受写下来。    2.审题意，议写法。①从题目和要求来看，我们应该怎么写好这篇文章？第一

4、，通过不同的事物来体会大自然的神奇，以及对大自然独到的认识，表达自己对大自然的感悟和见解，而不要写成介绍事物本身的说明文。第二，读懂题目的意思，要写出事物在变化过程中，不同的时段眼里的世界有何不同；第三：要依据事物本身的特点来看世界，在事物特点基础上融入自己看世界的观点；②用什么样的方式来描述？a运用“身份置换”的方式。“身份置换”就是把自己当做自然界中的异类事物来写，这是想象写作中常见的一种手法。“身份置换”就是从另一个角度来诠释人类。如果你变成了一朵小花，你就可以写出小花对人类的感受：对自己生存的环境

5、是否满意？看到人们随便采摘花朵时有何感受？是否希望得到人类的呵护？……这也是曲折反映人类生活的手法。b运用第一人称和拟人化的手法来描述，读起来亲切自然，而且更利于表达感受。c展开想象和联想，把自己的感受表达得更加生动、具体，更具有感染力。③都可以把自己想象成大自然中的一员什么？可以想象成某一小动物：流浪的小猫，失去家园的小鸟，一条对环境污染深恶痛绝的鱼儿……可以想象成某一植物：不屈不挠向上攀登的爬山虎；决心为边疆阻挡风沙洪涝的白杨；一株微不足道的小草……可以想象成某一自然现象：是漫天飘飞的雪花，是飘飘洒洒

6、的雨滴，还是绚丽多姿的彩虹……想象在短暂的生命里，你能为大自然做出什么贡献？ 可以是大自然中长久存在的事情：比如美丽光滑的鹅卵石，晶莹剔透的珍珠，静静流淌的小河……去用它们的眼光记叙自身的变迁，感受自然的变化。……3.理思路，明重点。第一部分（开头）：点明所想象的对象第二部分（过程）：详细叙述自己在自然界中的变化和自己眼中的世界是怎样的。（重点）第三部分（结尾）：揭示主题（最想告诉人们什么） 三．佳作引路，章法导写。 (一)多种方法 写好开头。1.开门见山介绍法。我是一片美丽娇小的叶子，是大自然中的一员。

7、我生活在枫树上，树上长满了我的姐妹，我们快乐地相处着。2.谜语悬念引入。我到处乱跑，谁也捉不到。我跑过树林，树木都弯腰；我跑过大海，大海的破浪高又高。大家猜一猜我是谁？对，我就是大自然的一员——风。3.设问描述开头法。是谁，在萧瑟寂寞的冬天把大地装扮得银装素裹？是谁，在严冬为麦苗盖上暖暖的被子，呵护着麦苗茁壮成长？是谁，在寒冷单调的冬天给孩子创设了童话般的世界？那就是我，大自然不可或缺的一员——洁白无瑕的雪。4．样子特点介绍法。我是大自然的一员——一颗小小的蒲公英花籽，蒲公英花就是我们家的房子，茎就是我们

8、家的支柱，我们家的房子以前是黄色的，像一个个小小的碗。现在我长大了，房子就变成了洁净的白色，房子底下的萼都是我们的保卫兵呢！我们都很安全，姐们们都是白色的，远远看去，个个都很美丽，像一把把小雨伞。 （二）合理想象，表达感受1.展开合理的联想和想象，表达独特的感受，是本次习作的难点。如何做到这一点儿？请看下面这两组段落，比较一下，每组的第二个段落比第一个段落写得好在哪里？是如何进行联想和想象的？（课件出示）第一组：段落一：在细密