《我是大自然中的一员》作文指导

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1、......《我是大自然中的一员》——五年级上册第一单元作文指导作文要求:请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以把自己当成一种自然现象;想象它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界又是什么样子的,并融入自己的感受写下来。教学目标:1. 身份置换,学习运用第一人称,把自己想象成大自然的一员(动物、植物、自然现象)。2.描写时展开丰富的联想和想象,运用比喻、拟人、排比等修辞手法,来表达自己独特的感受。3.具体叙述“我”在大自然中是怎样变化的,我眼中的世界是怎样的,表

2、达真情实感的文章。教学准备:   首先确定学生喜欢把自己想象大自然中的动物、植物、或是自然现象哪一种,然后引导学生用心观察,并搜集有关动物、植物或自然现象的科普资料,对其样子、生活环境、成长变化、在大自然界中的作用等有详尽的了解,为习作积累素材。教学过程:一、回顾主题,创设情境。我们学习的第一组《山中访友》、《山雨》、《草虫的村落》和《索溪谷的“野”》这四篇课文,把我们带到了大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声,交流了感受。假如现在我们就是神奇的自然王国中的一员,就是那勤劳团结的

3、蚂蚁,就是那坚忍不拔的石缝中的松树,就是那给大地带来甘霖的小水滴 ……你会怎样向大家介绍自己呢?你眼中的世界又是怎样的呢?这节课咱们就来习作《我是大自然的一员》。参考材料......二、审清要求,明确目标1.读要求,明要点:本次习作有三个要点:(1)请你把自己想象成大自然中的一员,你可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以把自己当成一种自然现象;(2)想象它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界又是什么样子的;(3)并融入自己的感受写下来。    2.审题意,议写法。①从题目和要求来看,我们应该怎

4、么写好这篇文章?第一,通过不同的事物来体会大自然的神奇,以及对大自然独到的认识,表达自己对大自然的感悟和见解,而不要写成介绍事物本身的说明文。第二,读懂题目的意思,要写出事物在变化过程中,不同的时段眼里的世界有何不同;第三:要依据事物本身的特点来看世界,在事物特点基础上融入自己看世界的观点;②用什么样的方式来描述?a运用“身份置换”的方式。“身份置换”就是把自己当做自然界中的异类事物来写,这是想象写作中常见的一种手法。“身份置换”就是从另一个角度来诠释人类。如果你变成了一朵小花,你就可以写出小花对人类的感受:

5、对自己生存的环境是否满意?看到人们随便采摘花朵时有何感受?是否希望得到人类的呵护?……这也是曲折反映人类生活的手法。b运用第一人称和拟人化的手法来描述,读起来亲切自然,而且更利于表达感受。参考材料......c展开想象和联想,把自己的感受表达得更加生动、具体,更具有感染力。③都可以把自己想象成大自然中的一员什么?可以想象成某一小动物:流浪的小猫,失去家园的小鸟,一条对环境污染深恶痛绝的鱼儿……可以想象成某一植物:不屈不挠向上攀登的爬山虎;决心为边疆阻挡风沙洪涝的白杨;一株微不足道的小草……可以想象成某一自然现

6、象:是漫天飘飞的雪花,是飘飘洒洒的雨滴,还是绚丽多姿的彩虹……想象在短暂的生命里,你能为大自然做出什么贡献? 可以是大自然中长久存在的事情:比如美丽光滑的鹅卵石,晶莹剔透的珍珠,静静流淌的小河……去用它们的眼光记叙自身的变迁,感受自然的变化。……3.理思路,明重点。第一部分(开头):点明所想象的对象第二部分(过程):详细叙述自己在自然界中的变化和自己眼中的世界是怎样的。(重点)第三部分(结尾):揭示主题(最想告诉人们什么) 三.佳作引路,章法导写。 (一)多种方法 写好开头。1.开门见山介绍法。我是一片美丽娇

7、小的叶子,是大自然中的一员。我生活在枫树上,树上长满了我的姐妹,我们快乐地相处着。2.谜语悬念引入。参考材料......我到处乱跑,谁也捉不到。我跑过树林,树木都弯腰;我跑过大海,大海的破浪高又高。大家猜一猜我是谁?对,我就是大自然的一员——风。3.设问描述开头法。是谁,在萧瑟寂寞的冬天把大地装扮得银装素裹?是谁,在严冬为麦苗盖上暖暖的被子,呵护着麦苗茁壮成长?是谁,在寒冷单调的冬天给孩子创设了童话般的世界?那就是我,大自然不可或缺的一员——洁白无瑕的雪。4.样子特点介绍法。我是大自然的一员——一颗小小的蒲公

8、英花籽,蒲公英花就是我们家的房子,茎就是我们家的支柱,我们家的房子以前是黄色的,像一个个小小的碗。现在我长大了,房子就变成了洁净的白色,房子底下的萼都是我们的保卫兵呢!我们都很安全,姐们们都是白色的,远远看去,个个都很美丽,像一把把小雨伞。 (二)合理想象,表达感受1.展开合理的联想和想象,表达独特的感受,是本次习作的难点。如何做到这一点儿?请看下面这两组段落,比较一下,每组的第二个段落比第一个段落

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