教育要为学生的终身发展服务

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1、教育要为学生的终身发展服务教育应该以人为本，这是现代教育的基本价值追求。教学生学会生存、学会关心、学会学习、学会创新、学会合作、学会负责，是时代赋予教育的主要任务。教育并不只是单纯为学生升学而服务的，在学习新课改理念过程中，我深刻理解了教育的目的就是为了使学生获得生存、发展的能力，是使学生的生命质量不断提升的全过程，教师是为学生的终身发展而服务的。　　学生是教育发展的对象，教师也是教育发展的对象。要改变课堂，改变学生，必须先改变自己。在不断的探索中，克服重重困难，可以让学生成为课堂真正的主体，把

2、课堂还给学生，把能力还给学生，使学生在成绩和能力方面获得双丰收。学生在不断进步，教师也和学生共同成长。教学经验得到进一步积累，教学水平得到提升，教研成果不断涌现。　　一、教学生学会负责　　教师委了解到许多学生非常关心而又感到非常困惑的问题就是，自己将来要干什么、能干什么，他们渴望了解自己，希望在职业方向的选择上得到帮助。这是促进他们增强学习动力，主动学习和锻炼能力的一个很好的突破口。要让学生理解自己的人生、规划自己的人生、塑造自己的人生、把握自己的人生，要让学生学会对自己的人生负责。于是，我对学

3、生进行了职业规划的引导，向学生介绍各类高校及其各类专业的详细情况，帮助他们分析自己适合什么样的专业，将来能做什么工作。　　为了让他们对自己更加了解，不断地发现自己的潜能，拓宽选择的范围，我充分利用课堂，给他们创造更多的机会锻炼他们的能力。探究学习、合作学习、演讲、撰写小论文等，让每一名都参与到这些活动中去。学生在活动中不断挑战自我、战胜自我、发现自我，从而增强了他们的自信心和勇气，使许多学生树立了为了自己的前途要努力学习，不断改变和提高自己综合素质的信念。　　二、教学生学会学习　　学生经常感到困

4、惑的问题就是怎么学习，怎样尽快提高成绩。教学生掌握独立学习的能力，对学生的终身发展意义重大，影响深远。　　在教学中，教学生怎样进行预习，引导他们自主构建体系，教他们掌握分析问题、解决问题的规律和方法。在课堂上，给学生更多自主解决问题的机会，激励学生主动表达自己的认识、感想，培养他们的思维能力、胆量、口才、自信心，让他们在自我探索的过程中感受到自己的进步，从而进一步激发学生更深层次的认知兴趣和求知欲望。　　学生逐渐不再单纯依赖老师，学会了自学。合作学习、独立解决问题的能力大大增强。　　三、教学生学

5、会合作　　具有合作意识和合作能力，是21世纪社会发展对人才素质的重要要求，是自己能否成功的重要因素。充分利用小组合作，培养学生的合作意识和合作能力。　　我倡导小组群体成员团结，氛围和谐，鼓励他们形成相互帮助、乐于助人的风气。在小组中，学生锻炼的机会均等。发言时，小组发言人实行轮换制。绝大多数学生都有强烈的自尊心，他们不想被同学瞧不起，也想更好地展示自己。这种来自于同学的压力促使学生主动预习、复习，主动参与讨论和其他教学活动中。他们互相帮助和支持，形成强烈的集体责任感。合作精神、团队意识和集体观念

6、在小组合作中得到有效的培养。　　同时，后进生和优生在合作中获得了共同的进步。优生成了我的小助手，他们通过给其他同学的讲解，使自己的知识更巩固，能力更强。在发挥优生作用的同时，也给那些基础差、能力弱，学习主动性、积极性不够，有些自卑感的学生获得表现的机会，使他们的潜力逐渐得到挖掘，得到同伴的信任，增强了自信心和责任感。　　合作学习使学生掌握了有效的学习方式，培养了广泛的学习兴趣、分析判断能力和敏锐的洞察能力，提高了学生语言表达能力和人际交往能力。　　“理解学生，教在心灵”。在教育教学中，教师必须理

7、解学生，关爱每一名学生，尤其是弱势群体。用心去体会学生内心的真实想法，多与学生进行心与心的沟通，激励学生，教会学生学会负责，学会学习，学会合作，这样就能够取得教学效益的最大化，从而为学生的终身发展奠定良好的基础。