2.4噪声的危害和控制

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1、第二章声现象第4节噪声的危害和控制学习目标：1、了解噪声的来源。2、知道噪声的危害和控制噪声的途径3、知道减弱噪音的方法教学难点:噪声的产生以及防治知识点一、噪声的来源1、乐音：物理学角度：物体振动规律时发出的声音。环保角度：在学习、工作和休息时，那些令人愉快的、优美动听的声音称为乐音。2、噪声：物理学角度：物体不规则振动时发出的声音。环保角度：影响人们正常学习、生活、工作的声音。3、汽车行驶时发出的声音；安静的图书馆的大声说话声；工地电器的轰鸣声；邻居的吵闹声等。例题讲解：例1、关于乐音和噪音的叙述不正确的是（）A、乐音是乐器发出的声音，噪音是机器发出的声音B、乐音悦

2、耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，有害人体健康。C、从环境保护的角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪音D、乐音的振动遵循一定规律，噪音的振动杂乱无章，无规律可循解析：本题考查了从物理学角度和环境保护角度对噪音这一概念的理解。A的定义不准确，从环境保护角度来说，乐器的声音如果打扰我们的生活也是噪音。答案：A例2、下列属于噪音的是（）A、上课时，学校大喇叭传出优美的歌声B、上课时，老师的说话声C、舞台上口技演员模仿的风雨声D、音乐厅里演奏的交响乐解析：从环保角度看凡是妨碍人们休息和工作的声音，以及对人们要听的声音起到都是噪音，上课时，学校喇叭里传出的优美歌

3、声会影响学生学习，因此它属于噪声。答案：A跟踪练习：61、下列各种情况中，哪些声音肯定是噪声（）A．响声大的声音肯定是噪声　　B．振动无规则的声音是噪声　　C．爆竹爆炸时发出的“吧吧”的响声肯定是噪声D．影响人们休息的声音肯定是噪声2、从环境保护的角度看，下列情况中不属于噪声的是（） A．上课了，学校附近的卡拉OK厅播放十分响亮的优美动听的音乐 B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡 C．看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑、放声大笑，表现的十分开心 D．公路上，机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声知识点二、噪声的强弱和噪声的危害（1）声音

4、的大小可以用分贝（dB）来表示：①人刚能听到的声音为0分贝；②同学们在教室里安静的上自习时，教室里的声音是30～40dB，③正常说话声为40～50分贝；④为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB⑤为了保证工作和学习声音不能超过70dB。⑥为了保护听力，声音不能超过90dB。（2）听力损伤包括：①先天性的听力损伤：与生俱来或刚刚出生时形成。②后天性的听力损伤：出生后发展起来。（3）噪声的危害包括①心里效应：使人烦躁，精力不集中，妨碍睡眠和休息。②生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊等。严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。③物理效应：高强度噪声能损坏建筑物。例题讲解：例

5、1、下列关于0dB的说法正确的是（） A．0dB是指没有声音，也就是说物体没有振动 B．0dB并不是没有声音，而是人们刚刚能够听到的最弱声 C．0dB说明频率低于20Hz D．0dB说明频率低于20000Hz6解析：分贝是划分声音强弱等级的单位，分贝值大则表示响度大，与频率无关。0dB是人们刚好听到的最微弱的声音。答案：B例2、声音的等级用来划分的，为了保持正常的工作和学习，应控制噪声不超过。解析：0dB是人们能听到的最微弱的声音，同学们在教室里安静的上自习时，教室里的声音是30～40dB，很嘈杂的马路上的声音为80～90dB。为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB，

6、为了保证工作和学习声音不能超过70dB，为了保护听力，声音不能超过90dB。答案：分贝70dB跟踪练习：1、关于噪声，下列说法正确的是（） A．从物理学角度，噪声是指发声体振动频率过高而发出的声音 B．从环境保护角度看，凡是对人们正常生活起干扰作用的声音都是噪声 C．为了保证工作和学习，应控制噪声不超过90dB D．在耳中塞一小团棉花，是为了降低听到声音的音调2、如图是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置。从装置上显示的分贝数可知：()A．此处的噪声能使人失去听力68dBB．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠D．此时的噪声是较理想的安静环

7、境答案：1、B2、C知识点三、减小噪声的途径（1）防止噪声的产生，在声源处减弱噪声。①改造产生噪声比较大的机器。②更换噪声比较大的机器。③用金属材料作成蜂窝状装置把噪声源罩起来。（2）阻断噪声的传播，在传播过程中减弱噪声①远离噪声②设置屏障（3）防止噪声进入人耳，在人耳处减弱噪声。人在工作时佩戴个人防护用具，如耳塞、耳罩、防声头盔。例题讲解：例1.（2012•武汉）学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是（　　）6A.在校园周围植树B.将教室的窗户打开C.在教室内安装噪声监测装置D.每个学生都带一个防噪声耳罩解