2.4噪声的危害和控制 (2)

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1、2.4噪声的危害和控制教学目标知识与技能：1.了解噪声的来源和危害。2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。过程与方法：3.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。4.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。5.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力。情感、态度与价值观：6.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。7.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。教学重点：教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。教学难点：

2、噪声的等级。教学方法：讨论法、阅读法、实验法教学用具：闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视教学过程：一、引入：同学们观看关于乐音和噪声的视频。请同学们指出哪是噪声。今天，我们这节课将学习有关噪声的知识。二、授新：1．噪声：⑴噪声：是发声体做无规则振动时发出的声音。⑵噪声的波形：学生观看视频，认识噪声的波形。⑶噪声的来源：学生观看视频，了解噪声的来源。⑷师小结：从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 从这个意义上说，噪声的来源是非常多的。街道上的汽车声、安静的图书馆里的说话声、建筑工地

3、的机器声，以及邻居电视机过大的声音，都是噪声。⑸提问：教室和教室周围有无噪声？如有，这些噪声是从哪里来的？我们经常有这样的感受：当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好像对老师讲过的知识没有什么印象。这是因为安静的环境容易使人注意力集中；吵闹的环境（噪音）会分散人的注意力。提问：城市噪声的主要来源有哪些？学生举例：建筑工地的敲击声、混凝土搅拌机的轰隆声、装修的电锯声、机器声、汽车发动机的轰鸣声、喇叭鸣叫声，商店内招揽顾客利用收录机大声播放的音乐声等。3这些都使城市环境受到严重污染，干

4、扰机关、团体的工作人员正常工作，干扰学校正常教学。2.噪声强弱的等级和危害：⑴噪声的强弱：提问：反映声音特性的三个物理量是什么？人们对噪声强弱的等级主要是从响度这个角度来划分的，用分贝来作单位。⑵认识噪声强弱的等级：学生观看视频了解噪声强弱的等级。⑶噪声的危害：①学生了解一些声强级的分贝数和人们相应的感觉，从而认识噪声的危害。②噪声的具体危害：心理效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息，妨碍睡眠和休息，影响工作效率。 生理效应：头痛、消化不良、视觉模糊、耳聋等，严重的甚至神志不清、休克或死亡。 物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物等。⑷想想议议：既然噪声的危害这么大，那我们在生活中

5、有哪些方法来控制和减弱噪声呢?3.控制噪声：⑴认识怎样控制噪声：学生观看视频，认识控制噪声的方法。⑵分析怎样控制噪声：提问：人耳听到声音的途径是怎样的？回忆前面学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：声源的振动→通过介质（空气）的振动传播→ 鼓膜的振动引起神经反应听到声音　　提问：联系这个物理过程，可以从几个环节减弱噪声？　　学生通过讨论，举例，总结出：可以从三条途径减弱噪音污染。①堵源头。安装消音器或隔音罩、禁止汽车鸣喇叭、禁止播放高音喇叭、禁止燃放鞭炮等。②阻传播。安装隔音板、植树造林等。③防入耳。带耳塞等。学生参与：举出生活中不同的噪声并提出减弱噪声的方案。⑶想想议议：①摩托车

6、的消声器是在哪儿减弱了噪声?②美丽的扬州火车站掩映在重叠山峦中，从声学的角度分析这样做的好处。③观察空军地勤人员的耳罩，这是采取了哪一种减弱噪声的方法?⑷认识与声有关的两种标志：⑸想想议议：过节燃放鞭炮是我国的传统。近年来，许多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保护以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且根据所学的知识，提出更合理的建议。4.噪声的利用：⑴想想议议：噪声的危害这么大，有没有利用价值呢？⑵学生讨论。⑶小结：①噪声除草：科学家根据不同植物对不同噪声的敏感程度不同制造出噪声除草器，其发出的噪声使杂草的种子提前萌发，这样就可以在作物生长之前除掉杂草。 ②噪声除尘：美国科研人

7、员研制出一种除尘器，它可以发出频率为2000Hz，声强为160dB的噪声，这种装置可用于烟囱除尘。 ③噪声发电、噪声制冷、噪声克敌等。三、课堂小结：3四、拓展练习：1.下列叙述中，不属于噪声的是()A.音乐厅里演奏的轻音乐B.在家里，几位同学旁若无人地引吭高歌C.在空中低飞的喷气式飞机发出的声音D.尖钉在铝板上划出的声音2.用洗衣机洗衣服时，衣服没有放好就会引起洗衣机振动发出噪声，这是控制噪声应采取的切实可行的办法是（　　）A.从声源处减弱，将衣服放平B.